2016届高三物理第一轮复习课件选修3-2第五、六章实验十一重点.ppt

(1)在图中画出连线，完成实验原理电路图. (2)完成下列实验步骤中的填空： a．依照实验原理电路图连线. b．调节控温容器M内的温度，使得RT的温度为95 ℃. c．把电阻箱调到适当的初值，以保证仪器安全. d．闭合开关，调节电阻箱，记录电流表的示数I0，并记录 ____________________________________________________. e．将RT的温度降为T1(20 ℃T195 ℃)；调节电阻箱，使得电流表的读数______________，记录______________. f．温度为T1时热敏电阻的电阻值RT1＝______________. g．逐步降低T1的数值，直至20 ℃为止；在每一温度下重复步骤e、f. 【解析】(1)电阻箱的最大阻值与热敏电阻的最大阻值相差不大，因此电阻箱应与热敏电阻串联. (2)本实验原理是当电路的电流相等时，外电路的总电阻相等，所以95 ℃和T1时电路的总电阻相等，有150 Ω＋R0＝RT1＋R1，即RT1＝R0－R1＋150 Ω. 答案：(1)实验原理电路图如图所示 (2)d.电阻箱的读数R0 e．仍为I0 电阻箱的读数R1 f．R0－R1＋150 Ω 22 实验十一 传感器的简单使用 Zx.xk 1.认识热敏电阻、光敏电阻等传感器中的敏感元件. 2.了解传感器在技术上的简单应用. 1.传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便 于测量的量(一般是电学量). 2.工作过程如图： 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、 小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线等. 一、研究热敏电阻的热敏特性 1.实验步骤 (1)按如图所示连接好电路，将热敏电 阻绝缘处理； (2)把多用电表置于“欧姆”挡，并选择 适当的量程测出烧杯中没有水时热敏电阻 的阻值，并记下温度计的示数； Z.x.x. K (3)向烧杯中注入少量的冷水，使热敏电阻浸没在冷水中，记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值； (4)将热水分几次注入烧杯中，测出不同温度下热敏电阻的阻值，并记录. 2.数据处理 (1)根据记录数据，把测量到的温度、电阻值填入表中，分析热敏电阻的特性. 次数 待测量 温度(℃) 电阻(Ω) (2)在坐标系中，粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线. (3)根据实验数据和R -t图线，得出结论：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，随温度的降低而增大. 二、研究光敏电阻的光敏特性 1.实验步骤 (1)将光敏电阻、多用电表、小灯泡、滑动变阻器按如图所示 电路连接好，其中多用电表置于“×100”挡； (2)先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值，并记录数据； (3)打开电源，让小灯泡发光，调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮，观察表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录； (4)用手掌(或黑纸)遮光时电阻值又是多少，并记录. 2.数据处理 把记录的结果填入表中，根据记录数据分析光敏电阻的特性. 结论：光敏电阻的阻值被光照射时发生变化，光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大. 光照强度 弱 中 强 无光照射 阻值(Ω) 学科网 1.温度计读数带来的误差，可以选用精度高的温度计在较长时间内读数三次取平均值. 2.欧姆表的读数带来的误差，可以对同一温度，同一光照强度下的电阻读数三次取平均值. 1.在做热敏电阻实验时，加开水后要等一会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温. 2.光敏电阻实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变照射到光敏电阻上的光的强度. 3.欧姆表每次换挡后都要重新调零. 对于热敏电阻的特性，可用以下实验进行： 如图所示，将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻RT的两端相连，这时表针指在某一刻度，观察下述操作下的指针偏转情况： 1.往RT上擦一些酒精. 2.用吹风机将热风吹向电阻RT. 根据指针偏转方向判定热敏电阻的特性. 实验分析： 1中指针左偏，说明RT的阻值增大；酒精蒸发吸热，温度降低，所以热敏电阻的阻值随温度的降低而增大. 2中指针右偏，说明RT的阻值减小;电阻RT温度升高，故热敏电阻的阻值随温度的升高而减小. 优点：改进后的实验简单易操作，同学们能很快得出结论. 热点 一 热敏电阻的原理及应用 【例证1】利用负温度系数热敏电阻制作的热传感器，一般体积很小，可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精确度高. (1)如果将负温度系数热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其他因素不变，只要热敏电阻所处区域的温度降低，电路中电流将变__________(