第2课时小数的读法和写法.docVIP

第二课时 小数的读法和写法 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级下册第53、54页 例2、例3。 教学目标：1、理解小数的计数单位，明确小数的数位名称及顺序，会读、会写小数，了解小数的组成，进一步巩固小数的意义。 2、培养观察、分析、推理、归纳、概括的能力。 教学重点：明确小数的意义。 教学难点：体会小数的计数单位和进率。 教学过程： 一、复习引入 复习整数的数位顺序表。 （1）课件出示数字：15、1248、916、30786。 师：这些是什么数？（整数） （2）提问：还记得整数里面有哪些数位吗？它们的计数单位是什么？每相邻两个计数单位的进率是多少? （3）师：不同的数字在不同的数位上表示什么？（请学生挑一两个数字说说） 二、创设情境，探讨新知 （一）小数数位顺序表。 （1）课件出示情境图。 师：你在图中得到什么信息？（小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8米和5.63米。（板书）（2）师：你还能说出其他和这两个小数不同的小数吗？（12.378、4.5976等） （3）提问：请同学们认真观察，这些小数由哪几部分组成？ （4）学生汇报：整数部分、小数点、小数部分。（板书） （5）师：这些小数的小数点左边一个是什么位？计数单位是什么？那么左边第二位、第三位呢？ （6）师：小数点右边第一位的计数单位是什么？这一位上的数表示什么？右边第二位、第三位、第四位呢？