临沂小学一年级下健康教育概念.docVIP

第1课 皮肤的功能 教学目标：让学生了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。培养学生良好的卫生习惯。 教学重点：皮肤的功能 教学难点：皮肤的保护 教学教具：有关皮肤的资料 教学内容： 一、导入 摸摸你的皮肤，有什么感觉？你知道人的皮肤有什么功能吗？ 二.学习新知 （一）朗读儿歌 读读儿歌说说你知道了什么？ （二）皮肤的构成： 1．人体的皮肤由表皮、真皮、皮下组织和附属器组成。 2．皮肤最外一层叫表皮层，由角质层、透明层、颗粒层、有棘层和基底层组成。 3．角质层是最表面的层，它经常脱落皮屑。再由基底层的细胞不断分裂，产生新的细胞来代替。基底层还含有黑色素，人体皮肤的颜色深浅就是由黑色素的多少来决定的。 （三）、皮肤的功能： 1．保护作用、皮肤覆盖身体表面，表皮坚韧柔软，真皮有弹性，皮下组织起软垫作用，能缓冲外来的机械性冲击力。能抵抗轻度、硷的刺激和阻止细菌向体内侵入。还能折射日光，保护身体免受日光的损害。 2．感觉作用，皮肤内有感觉神经末梢，对外界刺激，能通过神经传导和大脑皮层的分析，产生冷、热、触、压、痛、痒、等感觉。 3．调节体温作用，皮肤是温热的不良导体，故能保持体温恒定，通过皮肤毛细血管的收缩与扩张和汗液分泌减少与增加来调节对外界气温的适应。 4．分泌与排泄作用，通过汗液的分泌和皮脂的排泄，能调节体温和排泄一定量的废物； 5．吸收作用，吸收途径是通过角质细胞，经表皮到达真皮。由于脂溶性物质、激素类物质易被吸收，故应注意药物被吸收而引起中毒； 6代谢作用，皮肤能储存大量水分、脂肪、蛋白质、糖、维生素等物质，并参怀人体的代谢； 7．免疫作用，许多皮肤病的发病机理，常有一定程度的变态反应参与。 三、皮肤的保护： 多喝水，养成早睡早起的好习惯，多吃水果，补充维生素C，夏季适当地擦一些防晒品。 教师小结： 通过学习我们了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。我们从小要养成良好的卫生习惯。 板书设计 第1课 皮肤的功能 皮肤可以 代谢作用 调节体温 吸收作用 第2课 换牙及保护六龄牙 教学目标： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 课前准备： 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡　　 教学过程： 一、导入： 1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？　　 二、观察调查： 1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。 三、交流感受： 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 3、讨论：换牙时应该注意什么？　　 4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累： 1.、看图讨论：看书第四页插图　　 （1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？ 5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动： 1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 2、学生举例说明 3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？ 学生读书回答，老师板书 六、练习活动： 1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？ 2、同学评议： 3、教师演示正确的刷牙方法。 4、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。 5、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？ 板书设计： 第2课 换牙及保护六龄牙 早晚刷牙 保护牙齿 第3课 培养学习兴趣 教学目标： 通过教学，使学生懂得培养学习兴趣的重要性。 教学重点:培养学习兴趣的重要性。 教学难点:怎样培养学习兴趣。 教学用具:书中插图 教学过程 一、主要课堂提问实例穿插 引言： 你现在是小学生，那么你爱学习吗？如果你已经是爱学习的人。那你应该怎么办？如果你现在不爱学习，那又该怎么办？答案在哪里？答案就在我们的健康教育书上的第三课，请大家把书翻到第三课，把课题读一遍，老师板书课题