闽南童谣.201班概念.docVIP

闽南童谣《紧仔婴，有志气》 活动目标1、通过学说《紧仔婴，有志气》童谣，体验本土童谣语言的韵律美，从而产生积极愉悦的情绪。2、掌握 | ××? ×× | ×× ×| 的节奏特点，用简单的动作表现童谣中生有趣场景与情节。3、培养学生从小热爱劳动、勤奋学习的优良品质。活动准备物质准备：图谱、节奏卡活动过程一、师生问好后谈话引入。师：小孩子在本地话（闽南语）有几种讲法？ 生：小朋友、紧仔婴……师：今天老师带来一首关于“紧仔婴”的童谣，小朋友一起来听听。”二、教师朗诵童谣《紧仔婴，有志气》，结合图谱，引导生理解童谣。1、倾听朗诵，引导生大胆表达自己的感受。师朗诵后问：童谣的名字叫什么？师：听起来感觉怎么样？2、再次倾听朗诵，要求幼儿讲出童谣里讲的主要内容，师结合幼儿的回答“拆”出图谱。师：童谣说谁有志气？她听见了什么？怎么做？师：接下来“紧仔婴”做了哪些事？师：爸爸妈妈心情怎么样？师：接下来他到哪里去了？过得怎么样？师：接下来他做了些什么？师：早操的口令是什么？师：学唱歌呢？师：学英语呢？师：学算术呢？师：最后一句是什么？3、据图谱朗诵童谣，发现童谣尾韵的特点，激励幼儿学习童谣中积极向上的精神。 师：我们一起来朗诵童谣吧。师：小朋友有没有说发现，这首童谣有一个很大的特点？每一句的最后一个字的发音都靠近什么？师：这就是所说的压韵。师：刚才小朋友朗诵得真不错，再来一次吧。师：童谣中的“紧仔婴”是一个怎样的孩子？师弹琴轻声演唱，让幼儿期盼在第二课时中学唱童谣。师：好听吗？师：我们下节课再来一起学吧。 闽南童谣《洗脚谣》 一、活动目的： ???1、感受闽南童谣风趣诙谐，易于诵唱的特点，激发学生热爱闽南童谣的情感。???2、理解童谣中的闽南语：甲、堍、褴烂，初步学会朗诵童谣。???3、教育学生讲卫生、勤洗脚。?二、活动准备： ???1、知识准备：请家长与学生一起收集有关闽南童谣的资料，并向学生介绍闽南童谣的起源、发展及其特?? 色。‘???2、物质准备：《洗脚的故事》表演，童谣图谱，五个角色头饰，洗脚盆一个，床一张，双响筒若干个，棍子一把。 ?三、活动过程：（一）激发兴趣????师与学生玩闽南民间游戏“老鼠仔”。（二）故事引入?（1）学生观看情境表演?（2）提问：这个故事讲了什么事情？?（3）小结（三）欣赏感受???1、师出示图谱念儿歌。??? 引导语：啊胖的故事，后来被人编成了一首很容易记的童谣，请小朋友听听。?????师提问：这首童谣听起来觉得怎么样？和我们平时念的儿歌有什么不一样？?? 2、再次欣赏童谣，引导学生理解闽南语。????提问：你从哪句感觉到特别有趣？????你知道它的意思吗？???（重点引导学生理解闽南语：甲、堍、褴烂，并知道学生发准音）（四）联系学生生活，进行卫生教育。???? 请学生相互说说自己是怎样洗脚的？怎样才能把脚洗干净，教育学生要讲卫生、勤洗脚。（五）学习朗诵童谣???1、跟教师小声朗诵童谣。???2、看图谱朗诵。???3、第三次朗诵，学生自由交流表现。??? 讨论：怎样使童谣念起来更动听、更有趣？??????启发学生用身体动作、打节奏等来表现童谣的特点。（六）游戏：找脏脚?????游戏规则：学生边走边念童谣，念到“赶紧甲桶来洗脚”就跑回位置洗脚，念到“大家嫌褴烂”时，同时指向一位不讲卫生的孩子，继续将儿歌念完。? 闽南童谣《油炸粿》 一、教学目标： 1、通过学习《油炸粿》，理解童谣内容，鼓励学生发现、体验身边丰富多彩的叫卖声，发现童谣的趣味。? 2、? 通过学习《油炸粿》，感受闽南童谣的诙谐有趣，初步学习运用说、唱、演等形式来体验闽南语童谣的乐趣。 3、通过学唱《油炸粿》，唱准装饰音从而体验、表现闽南童谣歌曲的韵味。 ?二、重难点： 1、唱出闽南童谣的韵味。 ????2、创编歌词。 三、教具准备：多媒体课件、钢琴、双响筒 四、教学过程： （一）课前练习 1、? 复习《拍手歌——强强滚》音乐律动 2、? 导入 “福海宫”小吃导入 师：福海宫的商贩们将他们卖的小吃汇编成了童谣，吆喝招揽客人，听~ （二）、学习闽南童谣《油炸粿》 1?、学说童谣 （1） 出示童谣，师打击双响筒按节奏范读歌词。 （2） 师生交流，理解童谣内容，师解释。 （3）师准确、有表情的逐句教读。 （4）学生与老师、学生与学生之间进行童谣接龙。 (5)? 再次完整的朗读一遍，请一位学生敲打双响筒打节奏。 2 、学唱歌曲 师：卖着卖着，商贩们唱起了吆喝歌，他们将童谣