江苏省泗洪中学高中地理《2.2 大气圈与天气、气候》第三课时学案（无答案）鲁教版必修1.docVIP

第二节 大气圈与天气、气候（第三课时） 【学习目标】 1．阅读全球气压带、风带分布示意图，了解全球气压带、风带的名称。 2．绘制全球气压带、风带分布示意图，据图说明全球气压带、风带的分布及移动规律。 3．运用全球气压带、风带分布示意图，举例说明全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响。 假设地球不自转，从热力环流的成因看，理论上在地球表面高低纬度之间是否存在热力环流呢？如果存在，试画出热力环流模式图。 想一想：赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？ 任务二：三圈环流 （一）低纬环流： （1）赤道和北纬30O地区的气流状况、气压状况如何？它们各自形成了什么气压带？原因是什么？ 赤道：气流 ，气压 ， 形成了 气压带。 北纬30O：气流 ，气压 ， 形成了 气压带。 （2）在赤道至北纬30O之间的近地面形成的风带名称及原因是什么？ （3）在图中画出赤道至北纬30O之间的环流圈。 （二）中纬环流和高纬环流 （1）北纬90O和北纬60O地区的气流状况、气压状况如何？它们各自形成了什么气压带？原因是什么？ 北纬90O：气流 ，气压 ，形成了 气压带。 北纬60O：气流 ，气压 ，形成了 气压带。 （2）在北纬60O---90O和北纬30O---60O地区之间的近地面形成的风带名称及原因是什么？ （3）在图中画出中纬环流圈和高纬环流圈 （三）找规律 气压带和风带在分布上有什么