新课程背景下初中历史教学现状及其对策[]11111教程.ppt

2、确立全面的评课内容 ▲评教学理念 ▲评教材处理 ▲评教学方法 ▲评学法指导 ▲评教学过程 ▲评教学实效 ●发展性阅读 克服阅读的功利性 凸显阅读的发展性 ●教科研成长 课堂立足，科研腾飞 教而不研则怠，研而不教则空 肯定自我！ 挑战自我！ 超越自我！  2012年1月 新课程背景下初中历史教学现状分析及其对策 苏州高新区教研室 张荣 一、可喜现象： 相当部分教师具有良好的职业素养 ●敬业：精心备课，倾心教学，耐心辅导 ●基本功良好：语言清晰流畅，教态自然亲切， 板书严整合理，课件精美完备 ●践行新课程理念（六个“注重”） （1）注重教学目标的展示 （2）注重知识的合理呈现 （3）注重知识的宏观建构 （4）注重学科能力的培养 （5）注重问题教学的探索 （6）注重课程资源的挖掘 二、存在问题和教学建议 （一）教学三维目标的落实 ● 知识与能力 ● 过程与方法