如何在英语教学中建立和谐的师生关系.doc

如何在英语教学中建立和谐的师生关系 席瑞宏 【摘要】：和谐的师生关系是提高英语课堂教学效果的关键;是实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的基础和保证;是形成无拘无束的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生创造潜能的直接因素;它有利于建立学生对教师的尊重和信任,有利于学生把对教师的爱转嫁到教师所授的学科上来。因此，和谐的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。 【关键词】： 师生关系 和谐 教师 学生 全面实施素质教育，发展学生的主体性是当前教育改革的主旋律。因此，建立新型的师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求。改革中学英语教学和其他学科一样要对学生加强智力教育同时也要加强情感教育，构建和谐的师生关系。这不仅是推进素质教育和教育教学改革的需要，也是构建社会主义和谐社会在学校的具体体现和要求。良好的师生关系对于中学生的健康成长非常重要。 师生之间应建立什么样的情感关系呢？ 苏霍姆林斯基认为：“学校内的许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。” 学生会因老师的误解而焦虑，因老师的冷漠而受伤，因老师的粗暴而消极。合理﹑积极﹑健康的情感能使人们的思维﹑理解﹑记忆等智力活跃。良好的情感能直接提高学生的学习效率，促进学生的智能发展，有利于学生能力的发展。在日常英语教学实践中，特别是农村中学，学生的英语基础差，又缺乏学习英语的环境与氛围，因此学生对学习英语没兴趣，不喜欢英语，进而对英语老师也没好感。我们的老师在无奈中坚持着、努力着，可往往只注重英语知识和技能的教学，而忽略了对师生情感的培养，未能从根本上解决学生学习英语的主动性、自觉性和自主性问题。因此，建立和谐的师生关系是教师与学生双方的心理需要。 构建和谐师生关系的心理学依据 人与人之间的关系，在心理学中称之为“人际关系”。它包含认识、情感和行为三个方面的心理因素，其中情感起主导作用，制约着人际关系的亲疏、深浅和稳定程度。师生关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系。师生只有构建和谐的师生关系，才能产生良好的教学效果。 建立和谐的师生关系，是新时代的呼唤 师生关系的传统定位是教育者与被教育者、管理者与被管理者的关系，教师具有绝对的权威和至高无上的权力。在这种关系下，学生没有与教师平等沟通的权力，没有独立发挥自己想象力、创造力的自由、没有轻松、愉快的学习环境。新课程改革下需要一种新型的师生关系，而这种关系应该是教学上的授受关系、人格上的民主平等关系、社会道德上的相互促进关系。在教育教学中，教师是主导，学生是主体，以学生为本，要摆正师生关系，既教书又育人。在课外，既是老师更应该是朋友。师生关系融洽，教师热爱学生、信任学生；学生尊重教师、敬仰教师，这不仅会带来生机勃勃的英语课堂氛围，而且也会形成一种愉快、生都活跃的校园英语学习气氛，师生之间经常用英语进行会话，见面时说声“Hi或Good morning!”,分手时说一声“Goodbye!或See you!”，就可以拉近师生之间的距离，消除学生对教师的畏惧心理和对英语的抵触情绪，在教学中学生就会大胆地开口，放心的交流，形成和谐融洽的课堂气氛。 如何在英语教学中建立和谐的师生关系？ 更新师生关系观，实现备课人文化 师生关系的传统定位是教育者与被教育者、管理者与被管理者的关系，教师具有绝对的权威和至高无上的权力。新型的师生关系应该是教学上的授受关系、人格上的民主平等的关系、社会道德上的相互促进关系。在教育教学中，教师是主导，学生是主体，以学生为本，要摆正师生关系，既教书又育人。在课外，即使老师更应该是朋友。 对师生关系有了正确的认识后，教师就应该从人文化备课开始，在课内外的教育教学中努力实施和谐的师生关系的构建。人文化备课，是常规意义上的备课的补充和延伸。即要在师生的日常接触及课堂活动中，和学生打成一片，进入他们的世界。注意观察学生、分析学生，了解学生的思想动向及所想、所需、所好，寻找并建立和学生一定的共同语言，拉近师生间的距离，又要善于发现每一个学生的问题和闪光点。 教学设计科学化，课堂教学人文化 教师应该根据英语学科的特点、教学大纲、教材的要求、学生的年龄特征、认知结构和接受能力，确定教学目标和教学内容。再根据所确定的教学目标和授课内容、学生知识掌握和能力发展的关系、学生全面发展和个性发展的关系，选择各种各样适合自己的教学方法和手段，设计适合学生可持续发展的课堂活动，形成自己的课堂教学风格。在实施课堂教学时，教师应特别注意从以下三个方面体现对学生的人文关怀。 1.巧妙的利用单元话题在授课过程中突出对每一个学生的关注。新教材中很多单元的话题与学生的实际生活或学生熟悉的话题密切相关，教师只要在与学生的日常接触中做个有心人，在备课和教学设计的过程中善于捕捉，便能在单元话题和学生个人生活之间找到结合