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第一课 学些美术鉴赏知识 【教学目标 1、了解美术鉴赏的对象，范围。 2、3、培养学生对美术的兴趣。 教学重点教学难点教学过程假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？ 美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”这两个概念区分开来。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。甲外行，乙具备这一专业知识。“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的； “鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。美术的范围。1、?美术的定义2、美术的a、绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。（如油画、国画、素描、水彩等。） b、雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。（如石膏像、木雕等。） c、工艺美术：也叫实用美术，以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。（如陶瓷、刺绣、编织等） d、建筑艺术：是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术。 中国美术史还有一些与西方不同的中要门类，如书法、篆刻。回答：美术通常指绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等。在中国还包括书法和篆刻。看PPT，请学生分析这些作品属于哪种艺术门类？了解美术史，欣赏美术作品。1、欣赏中国古代美术作品。 A《放牧》艺术形式：雕刻岩画岩石，这自然界的基本要素，从远古时代起，它就不断地被人类使用着，作为劳动工具，作为日常用品，也所为生的和死的住所。岩石，同时也是世界上最早的画布，先民们在岩石上刻划和涂绘，来描绘人类的自身生活, 以及他们的想象和愿望，这就是岩画。年代：古代 内容：对动物的各种基本形状和人手掌的描写，表达出当时人类的生活方式。《宴乐采桑狩猎交战纹壶》作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战（水战、陆战）等场景，请在图中一一找出。《人物驭龙锦画》提问个问题：a你从画面中看到了什么？（气宇轩昂的男子、龙舟、鹭鸟、鱼、华盖）b构图上有何特点？（饱满）c根据男子的动作猜测他想做什么？（手中持一缰绳，牵引着龙，可能是驾龙升天成仙。）d 该帛画用什么造型手法？（主要是单线勾描，仅在局部渲染或施色。）2、?简单介绍“六法”理论 （中国古代品评美术作品的标准和重要原则） 气韵生动—即—气质，作品的精神内涵 作品和作品的形象有生动的气度、具有生命力。 应物象形—即—形象 （指描绘的形象要形似） 骨法用笔—即—用笔 （指用笔力度） 随类赋彩—即—色彩 指色彩要与所画的物象相似。对色彩感觉稍作介绍。 经营位置—即—构图 （作品要注意构图，作品中各物件的安排要合理美观） 传移摹写—即—临摹 （临摹即可学习基本功，也可作为流传作品的手段。结合唐高祖临死前要求《兰亭序》作为陪葬说明。）有比较才有鉴别美术鉴赏活动主要的就是对不同的作品进行比较研究，作出艺术评价。 欣赏西方美术作品和中国绘画进行了解. 毕加索? 《格尔尼卡》 徐悲鸿 ?《马》 提问：1、作者什么年代，什么地方人？ 2、艺术经历？ 3、表现的题材和思想内容？ 4、采取了哪种艺术表现形式？学生用比较的方法结合课文图例说出作品的年代、内容以及艺术表现形式。学生随着教师的提问，层层深入了解作品。 1、毕加索是西班牙画家，二战期间（1937年）创作。 徐悲鸿是江苏宜兴人1940年在印度创作。 2、徐悲鸿擅长油画和中国画，并能融合中西画法，开创了中国现代绘画的新局面，对中国现代美术的发展作出了重要贡献。 毕加索长期生活在法国，并曾经加入法国共产党，具有广泛的世界声誉。他一生的艺术实践充满了不断探索的精神。四、尊重、保护艺术遗产。由于战争、自然灾害和各种人为的因素，中国和世界上都有许多珍贵的文化艺术遗产受到严重的损害。你知道哪些事例？ 回答：我国的敦煌莫高窟、龙门石窟、天龙山石窟及古代寺观的壁画、雕塑曾经遭到过帝国主义者的抢劫、偷盗。 讨论：集体合作，代表发言。练习： 提问：如何保护古代遗产？美术的 本课知识离现在的高中学生的生活较远，学生可能觉得难以理解，可适当降低难度，多与他们现阶段所学的历史、语文等其他科目相联系。 1