4.2加速度与力质量的关系1.pptVIP

二、如何设计和进行实验？ 可能的实验方案（一） * 如图所示，在一辆表面光滑的小车上, 放有质量分别为m1、m2的两个小球, 随车一起匀速运动, 当车突然停止运动, 如不计其他阻力，设车无限长, 则两个小球( ) A. 一定相碰 B. 一定不相碰 C. 若m1m2则肯定相碰 D. 若m1m2则一定不相碰 复习巩固 m1 m2 v B 如图所示, 一个劈形物体M, 各面均光滑, 放在固定的粗糙的斜面上上表面成水平, 在水平面上放一光滑小球m, 劈形物体从静止开始释放, 则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( ) A. 沿斜面向下的直线 B. 竖直的直线 C. 无规则曲线 D. 抛物线 M m B 复习巩固 有一仪器中电路如图所示, 其中M是质量较大的一个金属块, 两端与弹簧相连接, 将仪器固定在一辆汽车上, 当汽车启动时, 哪只灯亮? 当汽车急刹车时, 哪只灯亮? 为什么? 当汽车启动时，绿灯亮; 当汽车急刹车时,红灯亮. 复习巩固 什么是物体运动状态的改变？根据牛顿第一定律，物体运动状态改变的原因是什么？ 复习思考： ？ 物体运动状态的改变指的是物体的速度发生了变化 力是改变物体运动状态的原因 力 运动状态变化 速度变化 产生加速度 力是产生加速度的原因 实验：探究加速度与力、质量的关系 授 课 人 ：罗 勤 Copyright by LuoQin 2009/12/12 高中物理必修一§4.2 F1F2 m1m2 m F1 m F2 m1 F m2 F 定性讨论 定性讨论 哪种情况速度变化快？ 结论：对同一物体，受力越大，加速度越大。 结论：物体受力相同时，质量越大，加速度越小。 加速度 与力和质量有关 定量关系 a与F的关系 a与m的关系 猜测： ？ 一、实验探究 a、F、m的关系 1、研究目的 ： 定量分析a、F、m的关系 2、研究方法 ： 控制变量法 A、m一定时，a与F的定量关系 B、F一定时，a与m的定量关系 4 5 6 3 2 1 外力 F(N) 加速度a(m/s2) 方案一： 研究对象 研究小车运动 ①把砝码的总重力当作小车受到的拉力F,要求M砝码《M车 或：从打点计时器打出的纸带上测出Δs, 由Δs=at2计算出小车的加速度a A、m一定时，a与F的定量关系 ③改变拉力F,测出几组值，填入表格 ②如果物体做初速度为0的匀加速直线运动，则用刻度尺测位移，秒表测时间，a=2x/t2 模拟实验 方案一： 4 5 6 3 2 1 外力 F(N) 加速度a(m/s2) 如何更为直观的判断a与力F的关系？ 作a-F图像 a/m/s2 F/N 某同学画出的直线不过原点，如图示，为什么？ 小车与木板间有摩擦力 实验中如何平衡摩擦力? F0 f=F0 将木板垫高，用重力的下滑分力平衡摩擦力 b 实验中出现b线条表示什么？ 木板垫的过高，平衡摩擦力过头 方案一： B、F一定时，a与m的定量关系 4 5 6 3 2 1 质量m(kg) 加速度a(m/s2) 模拟实验 a/m/s2 m/kg a/m/s2 1/m/kg-1 在上面的模拟实验中，有同学说，可以不用计算出加速度的值，也能判断a与F的关系，如何判断？ 可能的实验方案（二） x1 x2 F1 F2 在相同的时间内: x1= a1t2 x2 = a2t2 a1/ a2=x1/x2 测量出x1 、x2 模拟实验演示 方案二： 利用两小车位移之比就等于加速度之比来研究加速度与力和质量的关系。 可能的实验方案（二） A、m一定时，a与F的定量关系 B、F一定时，a与m的定量关系 实验数据处理: F1/F2 x1/x2 0 1、加速度与力的关系 4 3 2 1 次数 M2/M1 x1/x2 0 2、加速度与质量的关系: 4 3 2 1 次数 实验结论： （注意：这里的力指的是物体所受的合外力） 1、m一定，加速度a与F的定量关系： 2、F一定，加速度a与m的定量关系: 小结： 1、力是物体产生加速度的原因 2、实验方法：控制变量法 3、实验结论：