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解读诗歌写景题  一、直击考点，了解题型 河南省考生明年所用的高考卷是全国新课标卷，新课标卷由教育部考试中心所命制。教育部考试中心所命制的全国卷诗歌鉴赏由客观题变成主观题，从2002年至今已经有十年。十年的全国卷（含全国1卷、全国2卷、新课标卷）共考了25道诗歌题，含约45道小题。其中，与写景有关的小题有19道。 19道小题可分为五类试题，今天我们探讨四类试题——意境画面类，作用寓意类，情景关系类，如何写景类。第五类“炼字写景类”试题放到“诗歌炼字”专题中探讨。 1、意境画面类 提问类型：“描绘了什么景象？”“描绘了什么画面？”“营造了什么样的意境？” （2009新课标卷）阅读下面这首宋词，完成下列试题 鹧鸪天 代人赋 （辛弃疾） 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 【学生答案】田间小路上桑芽破土而出，邻家蚕种已经繁衍出一些，平坦的山岗上长满细草，黄色的小牛犊在鸣叫。夕阳西下，归巢的乌鸦从满是寒意的小林子上空掠过。 【参考答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 【解题思路】 画面描述＋画面的特点（两个双音节词）。 （如有必要，最后还要答上作者或诗中主人公的感情。） 2、景物作用寓意类 提问类型：“描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处？”“描写了一幅什么样的画面，有什么寓意？” （2007全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 （王维） 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 尾联描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处？（6分） 【学生答案】尾联写了一幅农忙时节、新晴之后，农民全家都到田里劳作的繁忙景象。尾联写出了农民的繁忙，表达了作者的喜悦之情。 【参考答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 作者这样写的好处是：①再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。②给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。 【解题思路】 景物的作用一般有：①渲染了什么样的气氛，②衬托了什么样的人物形象或心情。③是否照应了题目，④与上文或下文景物的联系、⑤与主旨的联系等。 若问开头景物作用，还应该加上：⑥是否交代了时间、地点，⑦是否奠定了全诗的什么感情基调。 3、情景关系类 提问类型：“请从景和情的角度来赏析这首诗。”“有人说这首诗情景交融，请结合全诗分析。”“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?” （2005全国卷1）阅读下面这首诗，按要求做答 春行即兴 （李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说作诗不过情景二端。请从景和情的角度来赏析这首诗。（6分） 【学生答案】春草萋萋，涧水东流，树上的花一朵朵坠下，路上有鸟的鸣叫声。作者通过这些景，表达了惆怅、孤寂之情。 【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 【解题思路】 情景关系＋什么景＋什么情。情景关系方面，考生要用到的术语有“借景抒情”“景中含情”“融情于景”“情景交融”“乐景写哀情”等。 4、如何写景类 提问类型：“这首诗是怎样写出（景物）的（特点）的？” （2005全国卷3）阅读下面宋诗，然后回答问题。 雨后池上 （刘攽） 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 第1小题：简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（6分） 【学生答案】运用以动衬静的手法来表现水面平静，东风忽然吹拂杨柳，更能写出池塘的平静。 【参考答案】水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，作者用比喻来表现雨后池塘水面的平静。（分析+手法）　 【解题思路】 写景时常用的修辞有：比喻，拟人，对比，夸张，衬托等。 写景时常用的描写手法有：虚实，远近，高低（俯仰），动静，视听，色彩搭配，白描等。 二、延伸迁移，反馈检测