文中重要词语（概念）的理解.pptVIP

* * 现代文复习专题 第一讲 　　理解文中重要词语的含义。从能力层级看，属于B(理解)层级。 　　阅读一般论述类和说明类文章，首先要理解文中重要词语（概念）的含义。“理解”指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。“文中”，主要指具体的语言环境，有两种含义：对文章全局的整体把握；对具体词语上下文的领悟。词语是构成文章的基本材料，“重要词语（概念）”是理解文章的关键，理解词语（概念）在文中的含义是阅读的基础，能在阅读过程中依据上下语境迅速准确地领会、判定词语的含义，是高效阅读水平的标志。理解在高考语文阅读能力测试中分量较重。 　　自然科学类文章往往具有三个特点：语意的单一性，一个用语，一个句子，说什么就是什么；表达的直白性，要说什么就说什么，不用曲笔；相对的纯理性，情感成分不多。近年来，高考对自然科学类文章阅读的考题基本上着眼于这三点，常常以选择题的形式出现，将概念、判断、推理隐含其中。 　　从题型看，有选择题、填空题、简答题。近两年的高考卷打破了选择题一统天下的格局。 　　从分值与题量看，9-12分，3-4个小题。减少科学类文章的客观题题量与赋分已经成了一种趋势。如果减少客观题题量，途经之一就是将“词语含义的理解”和“句意理解”整合为一道题；途径之二就是将“推断”与“筛选”合二为一；途径之三就是增加主观探究题。 　　文中重要词语（概念）的理解，可能会体现以下命题趋势：词语定义的表述，词语内涵的阐释，相关词语意义的比较与辨别，词语的同形异质与异形同质的区分，词语（特别是代词）指代内容的明确。 　　根据近年来高考命题的特点看，文章阅读的选材主要是：①新科技、新发明的内涵。②新发明的依据。③新科技新发明的特点。④人们对新发明的评价。⑤新科技、新发明的操作程序、有关的设备、人员等。⑥新科技、新发明的意义及应用。提供的文章一般在1000字左右。 　　从内容的角度看，每一篇自然科学类文章都会向人们提供新的知识、新的信息，涉及的内容基本上是全球科技领域的新发现和新发明，反映的是当代科学技术发展的前沿成果；从时限看，一般是最近几年的文章，有的甚至就是当年的文章。否则，它就没有阅读价值。其中的新知识、新信息大都是通过概念、判断、推理传达出来的。所以，要准确无误地理解这类文章，就要准确无误地理解它的概念、判断和推理。 　　自然科学类文章的阅读是现代文阅读家族中一位很重要的成员，它不仅是现代文教学的重要内容，也是高考试题的一个重要组成部分。解题时一般从以下几个方面入手： 　　1．整体认知，分段推进。整体认知，是带有全局性质的大略理解与把握，通过段落理解而达到对全篇的中心内容、主旨本质的理解。分段推进，是在了解了此段文字的命题依据与范围的基础上，分段把握理解内涵，对段入座。 　　2．追踪语句，捕捉信息。关键词语，特别是新概念、新词语往往是高考命题的着眼点。此类题往往对具体事例、典型语句进行归纳、总结。答题时要认真与原句对照。此外，对文章进行观点提炼、内容概括、分析举例，往往重在对信息的抽取和把握上。 　　3．辐射透视，定位印证。通过前面整体阅读文章文段，抓住主旨并分析题干要求，然后通过透视关键词句，把它放到坐标点上去校正谬误偏差，进而洞察所有的信息点。 　　4．认真取舍，准确解答。范围准确确定后，拿已初步作出的模糊答案与题支中的答案比较，选取与答案相近的一项作为备选答案。最后将所选答案的内容代入原文，进一步检验该答案与原文所要表达的主要意思相应与否，凡是在原文中找到确凿根据的题支就是与原文一致的项，找不到根据者，就是与原文不一致的项。 　　熟练掌握理解词义、区分概念的基本技巧： 1．瞻前顾后法。 　　代词指代义的确定，必须紧扣上下文的内容，指代的内容有近距离的，也有远距离的。对有些指代性词语还应特别注意它前后指代的是否一致，范围是否统一，有时指代的没有现成的词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合。 2．参考语境法。 　　对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在句子的句意、所在段落的段意、所在语段前后关系的基础上理解词语。对词语比喻义的理解与确认，要从分析喻体与本体的相似性人手，寻找比喻的本体是解题的关键。 3．比照辨析法。 　　对概念的理解，要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中的有关信息，选出揭示概念特征的信息来组织答案。 答题方法和程序： 1．初读。快速扫描，有个大体印象。 2．再读。逐句快读，迅速地抓住文中提供的重要信息，整体把握文意。同时动笔划出关键词、句，以备解题之需。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将