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泡桐树小学阅读推广两年计划 * * 两年计划 学校阅读推广 成果结集出版 成立儿童阅读推广中心 学校阅读推广 学校阅读环境 学生阅读 教师阅读 阅读专题网站 内容 阶梯推进 全校底线要求：图书角、一节阅读课、文化设立“阅读板块” 试点班级：提前推进 学校阅读环境 大厅、墙壁 班级图书角 学校图书室、教师书吧（环境、书籍、借阅制度）：向全校师开放，物尽其用 硬件 软件 每周一节阅读课 大队部支持：中队活动、文化建设等 教学管理部支持：阅读课安排、指导等 班级文化建设设立“阅读板块” 学生阅读 阅读教学 绘本教学课 名著导读课 读后交流课 鉴赏比较课 大声读给孩子听（试点班） 自由阅读课 日有所诵（试点班） 家长会及家庭阅读环境 家长会 = 阅读推广会（试点班） 家庭藏书 亲子共读 奖励：“读书之星”、优秀读书笔记、“优秀亲子共读家庭”等的评选 “优秀儿童文学电影”播放 教师阅读 教师专业阅读 教师读书沙龙 每月共读一本书 相约泡桐树下（每月一次） 学科本体性知识 教育学、心理学 延伸性知识 本学科核心知识 本学科教学的实践及理论 教育学名著 教育文学名著 儿童心理学 文学、文艺理论、电影艺术 历史、人类学、科学 哲学、宗教、伦理学 政治、经济、管理、社会 每月共写一篇读书随笔 全校教师每期共读 活动 专项奖励：优秀阅读者、优秀儿童阅读推广人 成果结集出版（过程性资料） 绘本 教学设计 课堂实录 儿童文学名著导读 教学设计 课堂实录 读书会设计、实录 随笔集 儿童阅读推广中心（第二学期启动） 研究内容：儿童阅读心理、儿童阶梯性阅读研究、儿童阅读推广、儿童文学创作 顾问队伍：儿童文学作家、阅读学专家、写作学教授、市教研员、校长 操作人员：俸耀旭、核心研究教师、心理学研究生等