整合方法,提高教学效率方案精编.docVIP

整合教学方法，提高小学语文课堂教学效率 一、课题提出的背景 学校教育活动的主阵地是课堂。教育改革是通过不同的方法和途径改善教师的“教”和学生的“学”。新课程理念最终要通过课堂中的教学得以实现。如何将思想理念转化为改善教学活动，将直接影响课堂教学效果。这是一门学问，也是一门艺术。 小学语文教学任务重，时间紧，因此，“向课堂四十分钟要质量”的意义更是每一个小学语文教育工作者都明白的道理，这不仅仅是减少师生课后“开小灶”麻烦的好对策，更是学生拥有更多的课余时间发展特长和个人爱好的好途径，教师也可以有更多的时间做些课前准备，还能逐步养成师生做事有效率有条理的好习惯，这就需要教师提高课堂教学效率。 课堂教学效率高低的指标是学生学得如何，课堂教学效率是指教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率。教师的一切教学活动都是围绕学生的学而展开的，而教师的教学活动又是课堂教学的主导力量，因此教师的导向决定了课堂教学效率。课堂教学效率与工厂生产那样的效率概念不同，因为教师和学生都是时刻处在变化中的人，而非被动受工人支配的机器，因此有其复杂性。 关于提高课堂教学效率的话题，说到教学都是必谈之话题。许多教师在这方面都挺关注的，也取得了不少成绩。屺亭中学?聚焦有效课堂，提高课堂效率，推进课题研究捕捉自己生命中的每一次感动；学会欣赏学生的每一个闪光点，给学生