教学质量与教学改革工程2011年项目指南.doc

延安职业技术学院 教学质量与教学改革工程2011年项目指南 延安职业技术学院 二Ｏ一一年九月 目 录 一、院级重点专业 二、院级精品课程 三、院级实训教学示范中心 四、院级教学团队 五、学院高等教育教学改革研究院级重点专业建设 开展重点专业建设，是优化专业结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量的重要举措。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）和《陕西省教育厅关于开展高职高专教育重点专业建设工作的通知》（陕教高〔2007〕57号）精神，经研究，学院决定开展院级重点专业建设工作。 一、建设目标 在全面推进学院专业建设的基础上，用3年时间重点遴选建设一批教育教学理念先进、人才培养方案规范科学、专业特色建设成效显著、人才培养质量社会公认的重点专业，充分发挥示范效应，与精品课程、精品教材建设有机结合，与人才培养模式创新有机结合，立体化推进学院教育教学改革，进一步提高人才培养质量，不断增强学院教育整体实力与综合竞争力。 二、遴选原则 1．坚持导向，强化建设。重点专业建设的遴选，要有利于促进学院科学定位，办出特色，形成优势；有利于依据经济社会发展需求，提升专业内涵，优化专业结构；有利于培养生产、管理、服务一线急需的各类高素质、高技能人才。以重点专业建设为龙头，带动专业群建设，以重点专业建设为基础，向品牌、特色专业建设发展。进一步增强学院教育的整体实力。 2．突出重点，强化服务。根据学院的办学定位与发展优势，重点建设具有行业优势、区域优势和示范引领优势的专业，重点建设与陕北、乃至陕西省和国家支柱产业、优势产业、新兴产业密切相关的专业。以重点专业建设，进一步提升学院教育的服务能力。 3．择优建设，强化成效。依据专业建设的整体水平、建设成效、社会声誉和社会需求，择优遴选，公平公正，宁缺毋滥。同时，要充分体现专业建设特色、学院发展特色和区域经济特色。在同等条件下，向有建设基础的专业倾斜。通过重点专业建设向品牌、特色专业发展，进一步强化学院的办学特色。 三、遴选条件 重点专业应充分反映专业发展走向与建设水平，全面体现现代高等职业教育理念与思想，具有创新教学体系，拥有优秀教师团队，富有丰富的教学改革经验与成果。 院级重点专业建设点应具备以下条件： 1．教师队伍优。教学团队结构合理，梯队科学，整体素质高。教师个体具有丰富的教学经验，丰富的实践阅历。具有高水平的专业带头人。 2．培养模式新。人才培养规格定位准确，目标符合社会需求，方案体现因材施教，模式灵活多样。具有完善科学的实践教学体系，具备满足教学需要的实习实训基地，实践教学经费投入充足。 3．改革力度大。广泛吸收国内外先进的教育理念和教学经验，整合教学改革成果，优化课程教学内容，不断丰富课程内涵，努力构建适应经济社会发展需要、反映时代特征、具有特色的课程体系。选用近3年出版的高职优质教材比例高，高职高专教材能突破学科型教材模式，紧密结合生产实际，跟踪先进技术。 4．服务能力强。紧扣经济社会发展需求，紧扣行业企业技术创新需求，明确专业建设定位，加强专业特色建设，较好地发挥专业指导委员会的作用，在推进行业、企业发展方面富有成效，深受认同。培养的学生综合素质高，创新能力强，深受社会和市场欢迎。已培养1届以上毕业生。 四、建设管理 院级重点专业建设项目实行专业负责人负责制，凝聚全体教师，面向社会需求，明确建设目标，落实建设任务，尤其应在教师队伍建设、课程与教材建设、实践教学基地建设、人才培养模式改革等方面，加强改革创新，加大投入力度，在“品牌”与“特色”上下功夫，确保建设成效。 院系领导需高度重视，在经费、政策、管理等方面大力支持，保证高质量实现建设目标。学院在给予经费资助的同时，在申报省级重点专业、招生计划安排、高层次人才引进和骨干教师培训等方面优先考虑。 学院教学管理部门对项目实行挂牌管理。严格按照项目建设规划，跟踪检查，实时验收。验收合格，督促落实支持政策，绿牌通过。验收不合格，黄牌警告，严令在整改期进行整改。整改仍未通过，红牌取消项目，建议学院从系部经费中扣回已拨付支持费用。 五、具体事项 1．建设程序：本项目采取评审立项建设的方式进行。附件: 延安职业技术学院重点专业建设 申 报 书 系部（盖章） 专 业 名 称 专 业 代 码 联　系　人 　 联 系 电 话 电 子 邮 箱 填 报 日