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教材章节分析及教学要求 课????题 第十章 机械波 计划学时计划授课时间1学时 内容提要 1、机械波的产生和传播
2、平面简谐波的表达式
3、波的能量、能流
4、惠更斯原理、波的反射与折射
5、波的叠加原理、波的干涉,驻波 教学目标 1、理解机械波产生的条件。掌握根据已知质点的谐振动方程建立平面简谐波的波动方程的方法,以及波动方程的物理意义。理解波形图线。了解波的能量传播特征及能流、能流密度等概念。
2、理解惠更斯原理和波的叠加原理。掌握波的相干条件。能应用相位差或波程差概念分析和确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。
3、理解驻波及其形成条件。了解驻波和行波的区别。 教学重点 波动方程的建立;波能量及能流、能流密度;惠更斯原理和波的叠加原理;波的相干;驻波 教学难点 相位传播与相位落后及其计算 教学方式及教学手段 课堂集中式授课,采用多媒体教学。 讨论练习作业 习题:
思考题:课内讨论与思考10.1;10.3;10.5;10.7;10.9;10.11;10.13
课外思考:10.2;10.4;10.6;10.8;10.10;10.12;10.14
【教学过程】
§10-1 机械波的产生和传播
一、常见机械波现象
1、水面波。
把一块石头投在静止的水面上,可见到石头落水处水发生振动,此处振动引起附近水的振动,附近水的振动又引起更远处水的振动,这样水的振动就从石头落点处向外传播开了,形成了水面波。
2、绳波。
绳的一端固定,另一端用手拉紧并使之上下振动,这端的振动引起邻近点振动,邻近点的振动又引起更远点的振动,这样振动就由绳的一端向另一端传播,形成了绳波。
3、声波。
当音叉振动时,它的振动引起附近空气的振动,附近空气的振动又引起更远处空气的振动,这样振动就在空气中传播,形成了声波。
二、机械波产生的条件
两个条件 1、波源。如上述水面波波源是石头落水处的水;绳波波源是手拉绳的振动端;声波波源是音叉。
2、传播介质。如:水面波的传播介质是水;绳波的传播介质是绳;声波的传播介质是空气。
说明:波动不是物质的传播而是振动状态的传播。
三、横波与纵波
1、横波:振动方向与波动传播方向垂直。如 绳波。
2、纵波:(1)气体、液体内只能传播纵波,而固体内既能传播纵波又能传播横波。
(2)水面波是一种复杂的波,使振动质点回复到平衡位置的力不是一般弹性力,而是重力和表面张力。
(3)一般复杂的波可以分解成横波和纵波一起研究。
四、关于波动的几个概念
1、波线:沿波传播方向带箭头的线。
2、同相面(波面):振动位相相同点连成的曲面。同一时刻,同相面有任意多个。
3、波阵面(或波前):某一时刻,波源最初振动状态传播到的各点连成的面称为波阵面或波前,显然它是同相面的一个特例,它是离波源最远的那个同相面,任一时刻只有一个波阵面。(或:传播在最前面的那个同相面)
4、平面波与球面波
(1)平面波:波阵面为平面。
(2)球面波:波阵面为球面。
图10-1
*:在各向同性的介质中波线与波阵面垂直。
§10-2 波长、波的周期和频率 波速
波长、波的周期、波的频率、波速是波动过程中的重要物理量,分述如下:一、波长
波长:同一波线上位相差为的二质点间的距离(即一完整波的长度)。
在横波情况下,波长可用相邻波峰或相邻波谷之间的距离表示。如下图。
在纵波情况下,波长可用相邻的密集部分中心或相邻的稀疏部分中心之间的距离表示。
图10-2
二、波的周期
波的周期: 波前进一个波长距离所用的时间(或一个完整波形通过波线上某点所需要的时间)
波动频率:单位时间内前进的距离中包含的完整波形数目。可有
说明:由波的形成过程可知,振源振动时,经过一个振动周期,波沿波线传出一个完整的波形,所以,波的传播周期(或频率)=波源的振动周期(或频率)。由此可知,波在不同的介质中其传播周期(或频率)不变。
波速:某一振动状态在单位时间内传播的距离(单位时间内波传播的距离)。可有
对弹性波而言,波的传播速度决定于介质的惯性和弹性,具体地说,就是决定于介质的质量密度和弹性模量,而与波源无关。
横波在固体中传播速度为:
纵波速度为:(液、气、固体中)
对大多数金属,,∴
式中 :固体切变弹性模量
:介质的体积弹性模量
:杨氏弹性模量
:介质质量密度
说明:波动速度与质点振动速度是不同的物理量。
§10-3 平面简谐波的波动方程
一、简谐波及波动方程
简谐波:当波源作谐振动时,介质中各点也都作谐振动,此时形成的波称为简谐波。又叫余弦波或正弦波。
*一般地说,介质中各质点振动是很复
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