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新人教版二年级数学下册《找规律(图形和数列的变化规律)》教案
10000以内数的认识
教学内容：第73~74页的例4和例5及练习题。
教学目标：
（一）基础目标：
1、 回忆探究10个一百是 一千的过程，认识新的计数单位“万”。
2、掌握万以内数各个数位的十进制关系、数位顺序以及简单的数的读写。
3、体会数与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。
（二）发展目标：
发展学生的数感，激发不同层次学生学习兴趣，会较快地读出较大数。
教学重点：
进一步认识计数单位“万”。
教学难点：
掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。
教学媒体设计：
1、教学用具：计数器、数位顺序表。
2、桌椅摆放：“品”字型
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入。 1、上节课我们认识了生活中的大数，谁来举例说一说？
2、上节课认识的一个新的计数单位是什么？
师：今天我们继续学习大数。 1、生回忆，举例。
2、让A层学生回答，B层学生补充。 通过回忆旧知，激发兴趣，为这节课的学习做好铺垫。
二、探究新知。 1、出示南京长江大桥图。
（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。 2 请学生认读公路桥、铁路桥的长度。
2、出示例4
（1）观察例4中的立方体，数一数：一个大立方体中，有多少个小立方体？
（2）10个大立方体中，共有多少个小立方体呢？
（3）小结并板书： 一千一千地数，10个一千是一万。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位。
3、出示例5
①数一数
②拨一拨：出示
③④
B层学生汇报
A层学生认读，B层学生补充订正。
（1）生数一数，并说一说是怎么数的？
（2）借助计数器共同数一数。
（3）可请B层学生说一说，再让A层学生说一说。
①学生根据小方块数出2356
②③④
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