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第十二章运动和力第四节《力》教学设计 北港实验学校 李梅 课题 第四节《力》 课型 新授课 计划课时 1课时 课标要求 1.认识力的作用效果。 2.能用示意图描述力。 设计思想 1．充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念 2．注重科学探究，注意教学方式的多样化 3．通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱 教学目标 知识技能 1．知道力的概念和力的单位。2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 过程与方法 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 情感态度与 价值观 1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 2.从力的三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 教学重点 1、探究和认识力的作用效果　　2、用力的示意图描述力　 教学难点 1、力的概念。2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 教法与学法 实验法 探究法 学情分析 力的概念对初学者来说比较抽象，如果从日常生活中的现象得到力的概念、力的作用效果，仍然是学生的障碍。因此,所以课堂上应尽可能的通过实验、活动、课件演示让学生体会、感悟、归纳，得出结论。 教具准备 学生实验器材 小车、磁铁、钢球、铁钉、弹簧、锯条、橡皮泥、气球、鸡蛋　　 教师演示器材 拉力器、多媒体平台、乒乓球 教学过程设计 教学程序