古诗入文上课用第一课时.pptVIP

比较下列两段话在表达效果上有何不同？ 化用诗词的一般技巧：直引法 例3：懈怠时，语文告诉我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。 生命就是龚自珍“ ”的献身精神。 生命就是文天祥“ ”的浩然正气。 生命就是苏东坡“ ”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“ ”的无奈与感伤。 诗词入文的基础手法 引用：摘句+阐述（包括一个思想点，或中心语） 诗词入文的基础手法： 引用：摘句+阐述（包括一个思想点，或中心语） 幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“______________，_____________”的悠然自得；幸福是苏轼“__________ ，________。”的美好愿望。 “我的梦想”话题排比运用示例： 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。  理想，是“野渡无人舟自横”的惬意；理想是“采菊东篱下，悠然见南山”的心境；理想，是“我自横刀向天笑，却留肝胆两昆仑”的壮烈。 运用时要注意： （1）当用才用，不可为炫耀而堆砌古诗文名句。 （2）要选用适当的古诗文名句，不可与语段主题脱节。 （3）选用的古诗文名句与上下文衔接要紧。 走进积累的世界，你会惊叹李白在怀才不遇时的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的超然脱俗；你会惊诧辛弃疾白发生时的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的万丈豪情；你会感慨范仲淹一心为民的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国情思。 走进积累的世界，你能为“海日生残夜，江春入旧年”的情蕴慨叹，就不能不惊叹“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的睿智；你能为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的情怀倾心，就不能不感受“会当凌绝顶，一览众山小”的抱负；你能为“落红不是无情物，化作春泥更护花”的情感折服，就不能不感动“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”精神。 ??? 破茧训练 1、请将“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”进行截引，写成 我陶醉 。的一句话 。 我陶醉“家家雨”“处处蛙”的黄梅时节。 我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。我沉浸“暗香盈袖”的“黄昏”。我陶醉“家家雨”“处处蛙”的黄梅时节。 破茧训练 2、截引下列诗句: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“沉舟侧畔千帆过”的乐观, ④美就是“化作春泥更护花”的无私。 ④“美就是那化作春泥更护花的点点落红。” ①“美就是那直上青天的一行白鹭。” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” 参考答案 ③“美就是那沉舟侧畔的万点白帆；” 技巧三：化用 化用——就是通过剪裁、修改原诗文名句，通过联想和想象,结合意境,继而转化为自己的作文语言。如果作文是花，那化用的诗句就是润物无声的绵绵细雨，它让作文的花朵愈显鲜艳迷人，绚丽多姿！ 【例1】：中考优秀作文 《美丽，源于生命的和谐》 陶渊明的朵朵菊花点缀了碧绿的南山，龚自珍的片片落红化成软软的春泥，晏殊的小园香径落寞了曲径通幽，温庭筠的斜晖脉脉水悠悠覆盖了悠悠的碧水……人与景在生命层次上的靠近，才成就了一段段流转不朽的佳话。 你能说出这位小作者化用了哪些诗句吗？ 智慧点播： 以上片段分别化用了： 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。” 龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 晏殊“小园香径独徘徊” 温庭筠的“斜晖脉脉水悠悠”。 技法评说 第一步：断裂名言名句进行重组。 第二步：运用想象及自己的话描写出名句的意蕴。 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影, 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮, 苏轼的华发张扬了少年意气。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 醉、挑灯（光）、剑+描写 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影 铁马冰河入梦来 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮 铁骑、梦+描写 苏轼的华发张扬了少年意气 老夫聊发少年狂 老夫（华发）、少年+描写 破茧训练 请你运用化用的方法将： 杜甫——《春夜喜雨》中