简单的轴对称图形教学设计.docVIP

简单的轴对称图形（一） （一）教学设计 ●教学目标 【知识与能力目标】 理解轴对称、轴对称图形的概念； 探索并了解角平分线、线段垂直平分线的有关性质。 3．初步体会将实际问题转化为几何极值问题，构建几何模型解决问题。 【过程与方法目标】 经历探索简单图形轴对称的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念； 学生在动手折叠的过程中，进一步了解角平分线、线段垂直平分线的性质。 【情感与态度目标】 学生在探索的过程中，感受轴对称的对称美； 在合作交流的过程中，体会与同伴交流的重要性。 ●教学重点：探索角平分线和线段垂直平分线的性质 ●教学难点：角平分线的性质 ●教具准备：剪刀、纸片、三角板、量角器 ●教学过程设计： 教师活动 学生活动 教学说明 一、创设情境 做一做： 师：请同学们拿出一张纸按以下要求做一做： （1）在一张纸上任意画一个角∠AOB，沿角的两边将角剪下，将这个角对折，使两边重合。 （2）在折痕（即角平分线）上任取一点C。 （3）过点C折边OA的垂线，得到新折痕CD，点D是折痕与OA边的交点，即垂足。 （4）将纸打开，新折痕与OB边的交点为E。 二、探索思考 师：下面请同学们探索以下问题： 1．角是轴对称图形吗？如果是，请找出它的对称轴。 2．在上面的折叠过程中，你发现了哪些相等的线段，说说你的理由。 如果在角平分线上另取一点，试一试你的结论是否成立。 师：回答得很好。按照