经典诵读第一单元.docVIP

单 元 第一单元 课 题 花中君子 使用教师 教学目标 引导学生朗读体会本单元的几篇古诗，感悟诗歌所描绘的意境，并能有感情的朗诵古诗。 活动重、难点 理解诗句，想象诗句所描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。 活动准备 古诗文本 活动时间 3课时 第1、2 、3 课时 （总第3课时） 活动内容 《早梅》《感遇》《墨竹图题诗》《不第后赋菊》 活动过程 谈话导入 梅兰竹菊被称为花中四君子，分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡薄的四种品格，这节课我们一起来认识一身傲骨的梅和空谷幽兰的兰，还有花中君子的竹和菊。二、学习《早梅》 自由读诗歌，读准字音，读通诗句。 检查朗读，注意“迥”“销”的读音。 结合注释，自读自悟，尝试理解诗意。 自己尝试着讲一讲诗句的意思 班内汇报交流，共同释疑 首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。 活动过程（此页可多次复制使用） 这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一