七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统详解.ppt

温故互查：同桌二人小组完成 1、什么是生物圈？ 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 2、什么是生态因素？生态因素可分为哪两类？ 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 非生物因素——光、温度、水、空气、土壤等。 生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 3、生物与生物之间最常见的有哪四种关系？ 捕食、竞争、合作、寄生等。 设问导读一 阅读课本19—21页，思考回答： 1、什么是生态系统？ 2、在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌分别扮演者什么角色？ 3、生态系统的组成是怎样的？ 设问导读二 阅读课本21—22页，完成： 1、什么是食物链？ 2、食物链的起始环节是哪类生物？ 3、连接生物与生物的箭头代表什么？箭头应该指向哪类生物？ 4、这些食物链为什么会出现交叉？什么是食物网？ 5、观察课本22页图思考，并用箭头把它们连接起来。（先用铅笔连接) * * * 第二节 生物与环境组成生态系统 教学目标： 一、说出生态系统的定义 二、概括出生态系统的组成 三、描述生态系统中的食物链和食物网 四、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 五、阐明生态系统的自动调节能力是有限的 教学重点：　　 一、生态系统的概念和组成 二、食物链和食物网 三、生态系统的自动调节能力 教学难点： 一、有害物质会通过食物链不断积累 二、生态系统的自动调节能力 分析与思考？ 1.在这个环境中，生物要生存，需要哪些非生物条件？ 需要阳光、水、空气、土壤和适宜的温度，如果没有这些非生物因素，草原上的任何生物都无法生存。 一.生态系统的概念 2.为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？ 结果导致加罩区的草场昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。 分析与思考？ 一.生态系统的概念 一.生态系统的概念 1.生物与环境之间是一个不可分割的整体。 2.在一定空间范围内，生物与环境之间形成的统一的整体，叫生态系统。 思考：下列是否构成生态系统？ 1.一片草地上的全部动物。 2.我国长江流域的全部鱼类。 3.海南岛上四季常有的红树林。 4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等 所有生物。 否 否 是 是 一.生态系统的概念 请问：树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 答：昆虫幼虫以树为食，啄木鸟以昆虫幼虫为食。 树→昆虫幼虫→啄木鸟 资料分析 二.生态系统的组成 请问：图中腐烂的树桩最终会消失吗？ 答：会。因为细菌、真菌等微生物会把它分解。 资料分析 二.生态系统的组成 请问：在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 答：植物是生态系统中的生产者； 动物是生态系统中的消费者； 真菌是生态系统中的分解者。 资料分析 二.生态系统的组成 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 二.生态系统的组成 阳光、空气、水等等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 角色：生产者 职能：能通过光合作用制造有机物，为动物的生存提供了食物，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 二.生态系统的组成 角色：消费者 职能：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 二.生态系统的组成 角色：分解者 职能：能够把动植物的遗体、排泄物等分解为无机物，供绿色植物再利用。 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 细菌、真菌 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 三者之间的关系 生物部分 生态系统 非生物部分： 生产者 消费者 分解者 总结 阳光、空气、水和土壤等。 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 —相互依存 相互制约 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 三.生态系统的结构—食物链和食物网 温带草原生态系统 三.生态系统的结构—食物链和食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链， 它们彼此交错连接，形成食物网。 食物链的写法： （1）箭头指向取食者或捕食者。 （2）开始于生产者，结束于最高级的消费者。 三.生态系统的结构—食物链和食物网 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蛇 猫头鹰 蛇 猫头鹰 图中的食物链有几条？写出最长的一条。 沿着食物链和食物网流动。 四.生态系统中的物质和能量