三年级。第二课：蔬菜大写真详解.ppt

猜谜挑战赛 别人花红我花黄，别人生毛我生疮，别人命好我命苦，别人骑马我爬墙。 （打一蔬菜） 谜底：苦瓜 红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。 （打一蔬菜） 谜底：番茄 绿的叶儿，绿的枝儿，白马下个绿马驹儿，绿马驹儿，叫咴咴儿，秋天变成红马驹儿。 （打一蔬菜） 谜底：辣椒 身材模样翘，身披黑紫袍，头戴小绿帽。 （打一蔬菜） 谜底：茄子 观察蔬菜 观察可以按照什么样的顺序观察？ 怎样观察？ 观察顺序 从整体到局部，空间顺序 五觉 所谓的五觉就是视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 看、 听、 闻、 触摸、 尝。 思考我们看是什么？ 形状、颜色、大小等 如：我发现一片片油亮亮的叶子向四周展开，像小姑娘穿的绿裙子。那颗大一点的青菜，外层的大叶子像一把勺子，微微卷起来叶片像勺口，白白的茎像勺柄，多可爱！大叶把小叶轻轻地抱在怀里，越往里叶片越小，颜色也越嫩，扒开叶子，露出嫩绿色的菜心，小小的叶片几乎无法数清。小叶片可真像淘气的小娃娃，躲在里面跟我们捉迷藏呢！ 听蔬菜的什么呢？ 可以是蔬菜被掰开的声音，是敲到的声音 闻：是闻气味。学生尝试的闻一闻自己的蔬菜的气味是什么样的？ 如：秋天，成熟的橘子是扁圆形的，有的橘黄、有的橘红。用鼻子一闻，香味扑面而来，使人陶醉。 除了以上我们还可以摸，还以可以品尝他 观察的事物的特征属于事物的一种本质特征的体现。我们还可以写蔬菜的营养价值以及使用的方法。 写作指导 开头： 对比式：在众多的蔬菜中，我最喜欢的要属青瓜了。 概括式：番茄又叫西红柿。由于它色泽鲜艳，果汁多，酸甜可口，营养丰富，别有风味，因此深得大家的喜爱。 正文：按照看、听、闻、摸、尝、以及营养价值或者做法展开写（巧用比喻句、拟人句） 结尾： 概括式：番茄既是惹人吃的水果，又是营养丰富的蔬菜！ * 走进天然学园，书写精彩人生 * 走进天然学园，书写精彩人生