上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选活动.docVIP

“上海市中小学幼儿园应用调查方法 教育调查研究评价标准 调查方法开展教普、教育调查队区县教育科研室制定教育调查报告评价标准本次对成果的重要，同时为、教师科研工作者本次活动提供 本次制定的调查研究报告评价标准，调查研究方法和教育实践的真问题的或调查工具、抽样分析，并研究标准分为文本质量和调查质量两个，质量关注的性、规范性和可读性，调查质量关注与结论的意义与结果的、的难易度 上海市教育科学研究院普通教育研究所 上海市教育信息调查队 2015年7月2日 附：《调查研究报告评价标准》稿） 二级指标 三级指标 指标要点说明 得分 1文本质量（完整性、规范性、可读性）（30分） 1文本完整性（10分） 1调查报告 2调查方案 3调查工具（问卷、访谈提纲、观察量表等） 1三份材料齐全 2两份材料 3只有调查报告 2文本规范性（10分） 1 引用规范 2结构完整 1遵守文体规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。 2符合调查报告的一般格式 3文本可读性（10分） 1文字通俗易懂 2图文简洁适当 3论证逻辑清晰 2调查质量之一 1选题意义（10分） 1问题重要性 3问题典型性 2结果与结论的启发性（10分） 1现状分析透彻 2结果有重要发现 3结论及建议的启发性 3调查质量之二（科学性）（35） 1调查工具科学性（10分） 1核心概念界定清晰 2调查工具选用、设计科学 1