儿童诗两首1教程方案.ppt

第9课 儿童诗两首 R 五年级语文下册 新课导入 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天就让我们一起学习两首儿童诗，让我们一起走进童年的画卷，欣赏童年生活的多姿多彩吧。 1.读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解诗句内容，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。（重点） 3.通过朗读课文，感悟儿童诗的特点。（难点） 目标把握 “黑旋风”和“浪里白条”：都是《水浒传》里的英雄好汉。“黑旋风”是李逵，他生性鲁莽，心粗胆大，率直忠诚，仗义疏财，是《水浒传》中的一位重要人物。“浪里白条”是张顺，他的水性好，因为生得皮肤白皙，在水中游移如白条闪现，故人称“浪里白条”。 知识备查 汲取：吸取。 戏耍：玩耍。 喧闹：喧哗热闹。 水葫芦：诗中的水葫芦加了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。 柳絮：柳树种子上面像棉絮的白色绒毛。 花苞：花没开时包着花骨朵儿的小叶片。 漾着：液体太满而向外流。在这里引申为露出、流露的意思。 字词学习 高洪波 高洪波，笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。 有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。 散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。 评论集《说给缪斯的情话》。 诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 作者简介 整体感知 我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。 这一节主要写：“我”想把小手安在桃树枝上，把 春天打扮的更美。 课文解读 　我想把脚丫 　接在柳树根上。 　伸进湿软的土地， 　汲取甜美的营养， 　长啊，长—— 　长成一座绿色的篷帐。 绿色的帐篷指什么？这一节主要写什么？ 绿色的帐篷指大柳树。主要讲“我”想把脚丫接 在柳树枝上，并长成一棵大树。 　　我想把眼睛 　　装在风筝上。 　　看白云多柔软， 　 瞧太阳多明亮， 　　望啊，望—— 　　蓝天是我的课堂。 写我想把眼睛装在风筝上，看白云、太阳和蓝天。 　　我想把我自己 　　种在春天的土地上。 　　变小草，绿得生辉， 　　变小花，开得漂亮。 　　成为柳絮和蒲公英， 　　更是我最大的愿望。 　　我会飞啊，飞—— 　　飞到遥远的地方。 这一节主要写我想把自己种在春天的土地上， 成为柳絮和蒲公英。 　　不过，飞向遥远的地方， 　　要和爸爸妈妈商量商量…… 1.不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……体会这句话的含义。 深入理解 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 2.你觉得作者的想法美在哪? 童年的水墨画 整体感知 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 课文解读 《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。 前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。 后一句点明了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 《溪边》──钓鱼