2010邹城市优质课A4物质的量气体摩尔体积教案.doc

物质的量、气体摩尔体积教案 【教学目标】 知识与技能： 1、理解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔是物质的量的基本单位，可用于进行简单的计算。 2、了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的含义。 3、根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。 过程与方法： 1、利用物理量进行计算，注重它们之间的相互关联，形成以物质的量为中心的核心网络。 2、引导学生从各个物理量的内涵和外延去理解它们。 3、通过高考考点探究，是学生认识到这部分知识的作用。 情感态度和价值观： 是学生认识到物质和化学反应要从定性研究进入定量研究。 是学生认识定量研究的方法对学习和研究化学的重要作用。 提高学生灵活运用知识的能力、计算能力、解决能力等。 【考情上线】 化学常用计量是化学计算的基础．贯穿于高中化学始终，是每年高考的必考内容，通常以选择题、填空题和计算题的形式出现，高考主要考查对相对原子质量、相对分子质量、物质的量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数等基本概念的理解、相互关系及计算应用。 【自主学习】 【第一环节：基础知识过关】 【过渡】课前大家依照学案对物质的量、气体摩尔体积这部分知识进行了自主学习，相信对基础知识的把握已经很到位！接下来我们进行分组比赛，看看那组的同学掌握的最好。 这节课主干内容是：以物质的量为中心，微观粒子数与宏观可称量的物质的质量、宏观可测量的气体的体积之间的关系及相互转化。 利用阿伏加德罗常数和物质的摩尔质量、气体摩尔体积，可进行四者的相互求算。 【学生分组回答】 一、有关于阿伏加德罗常数（NA） 1、阿伏加德罗常数（NA）约为6.02×1023 mol-1 2、国际上规定，1 mol 粒子集体所含的粒子数与0.012Kg12C所含的碳原子数相同 3、物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数（N）之间的关系式： 4、快速做题： 6.02×1022个NH3分子中NH3的物质的量为 0.1mol ； 0.5molCH4中的分子数为3.01×1023 ，所含氢原子物质的量为 2mol ，所含电子的物质的量为 5mol 。 二、有关于摩尔质量 1、物质的量，物质的摩尔质量，1mol物质的质量三者的区别和联系　　如：O2的式量为，摩尔质量g/mol，1molO2的质量g。 1、气体的体积（V）与物质的量（n）和气体摩尔体积（Vm）之间的关系式： 　 n = V/Vm 2、气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它决定于气体所处的温度和压强！ Vm为22.4L．mol-1的两个前提：a、条件： _；b、适用范围： ____体； 3、快速做题： （1） 在标准状况下，1molCO2的体积为 ，0.5molCO2的体积为 （2）在标准状况下，33.6L氢气的物质的量是 。 【点评】点评学生基础知识掌握情况。表扬鼓励。 【第二环节：高考考点探究】 接下来我们来研究探讨在历届高考中会出现几个考点。 化学计量是化学计算的基础，以物质的量为中心的计算是高考化学命题中无法回避的内容。 【合作探究】 【板书】考点一：熟练掌握以物质的量为中心的计算 【板书】（一）有关四个物理量的转化公式的计算： 【典例感悟】 例1. 二氧化碳的摩尔质量为 ，22 g CO2的物质的量为 ，所含的分子数为 ，所含氧原子数为 ，标准状况下，该气体所占的体积为 . 【即时巩固】 练习1. 标准状况下某种气体wg含有b个分子，则pg该气体在标准状况下所占的体积应是（ ）。 A. 22.4pb/wNA B. 22.4wb/pNA C. 22.4pNA/wb D.pbNA/22.4w 【感悟】我们要对四个物理量之间的转化关系非常熟练，并且理解基本概念。 【过渡】阿伏加德罗常数是近几年高考的“热点”问题，因为它联系的知识点很多，命题者往往有意设置一些陷阱，增大试题的区分度。 【板书】（二）阿伏加德罗常数的计算和判断： 【合作探究】通过例题2来分析命题者会从哪些知识角度来设计陷阱，我们在做题过程中要注意哪些问题？ 【典例感悟】例2、判断下列说法是否正确(NA为阿伏加德罗常数)，若错误，请找出错误的原因。 （1）在常温常压下,11.2L氯气含有的分子数为0.5NA。（ ） （2）标准状况下，1 mol的SO3体积约为22.4 L。( ) （3）在同温