发展心理学第一章教程方案.ppt

发展心理学 参考书目：林崇德 主讲教师：许慧 xuhui2006@zzu.edu.cn 学习目标： 了解人的毕生发展的一般规律和各个年龄阶段的发展特点 了解发展心理学的基本理论和基本研究方法 结合发展心理学的研究更好地理解和把握自我的成长 学习方法： 阅读 观察 游戏 讨论 上网 狮身人面兽的谜题 ????希腊神话中传说，斯芬克司是一个狮身人面兽，代表着神的惩罚。天后赫拉派斯芬克司坐在悬崖上，拦住过往的路人，用缪斯传授的谜语责难他们。猜不中者就会被吃掉。这个谜语是：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，也正是他走路最慢，体力最弱的时候。”俄狄浦斯猜中了，正确答案是“人”。 ???? 从这个谜题中，你是否能联想到人类生命发展的特点呢？ 第一章 绪论 Knowledge rests not upon truth alone, but upon error also.——Carl Gustav Jung 每一个人类个体都是一个生存之谜。同样源衍于人类祖先，同样度过了从无到有的十月孕育，同样经历了从稚嫩到成熟的发育过程，可为什么有人成为机 智过人的精英，而有人却成为因循呆板的庸人？在同一条街道长大的孩子，为什么有人成为国家的栋梁，有人却成为阶下的囚徒？同样是天真无邪的年龄，为什么有的孩子浑身洋溢着轻松和欢快，有的孩子却常常流露出捉摸不定的忧郁？要解开千差万别的人性之谜，要找到培养儿童的良好途径，就需要从形形色色的儿童身上去寻觅共同的发展轨迹和变化规律。 问题: 1．什么是发展？ 2．为什么研究发展心理学？ 3．发展心理学和心理学的关系？ 4．当你怀抱一个刚刚出生的婴儿，你能想象这个孩子1岁、5岁、50岁时是什么样子吗？你的预测肯定会是一般性和特殊性的综合结果——孩子肯定能学会一门语言，但可能会、也可能不会成为天才作家。你的考虑也许包含了孩子遗传与环境的作用。 本章主要内容 第一节 发展心理学的界说 一、心理学与发展心理学 二、种系发展与个体发展 三、发展心理学的研究内容 第二节 发展心理学的变迁 一、科学儿童心理学的诞生和演变 二、从儿童发展到个体毕生全程发展的研究 第三节 发展心理学的进展 一、发展心理学研究体制的发展 二、发展心理学研究方法的进展 三、研究理论的进展 第一节 发展心理学的界说一、心理学与发展心理学 发展定义的正确理解 1.系统意味着序列性的、模式化的、相对持久变化；2.发展也包括连续性的过程，即现在的我们反映着过去的我们 3. 发展过程包括变化与稳定两个方面 4. 发展性变化包括量的变化与质的变化 量的变化 ：数量或程度的变化，如身高、体重或词汇量的变化。 质的变化 ：在性质、结构或组织上的变化，如从非言语性的交流到言语性的交流。 发展的原因？ 成熟与学习(在特定环境中,二者哪个起的作用比较大?) 什么是发展心理学 概念：旨在鉴别和解释个体跨时间的连续性和变化的一门心理学分支学科。 狭义的发展心理学是研究人类个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程（ life—span）中，心理和行为发生、发展的特点和规律。简单地说：研究个体毕生心理发展的特点和规律. 广义的发展心理学：比较心理学；民族心理学；个体发展心理学（核心部分）（儿童心理学、青年心理学、中老年心理学）； ☆比较心理学（动物心理学）：比较动物心理演进过程中不同阶段的代表性心理，研究动物种系心理发展的图景与规律。 ☆民族心理学：比较处于人类不同历史时期的各民族的心理，研究人类种系心理发展的历史轮廓和规律。 ☆个体发展心理学：研究人类个体一生心理发生发展规律的科学。 二、个体发展与种系发展的关系？ 所谓种系的发展（species mental development）指的是从动物到人类的心理演变过程，包括动物心理学（研究动物心理进化过程）和民族心理学（原始人类心理学和个体发展心理学）。 种系发展和个体发展既有联系，又有区别。种系的心理发展，指从动物到人类心理的演变过程；个体心理发展，指人的个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的整个生命过程，心理发生和发展的过程。两者构成了从动物到人类心理发展的整体面貌。 三、发展心理学的研究内容 1、心理发展的基本原理 遗传和环境、发展的内外因、连续性和阶段性、 2、生命全程发展的年龄特征 第二节 发展心理学的变迁 一、科学儿童心理学的诞生和演变 发展心理学的学科地位 作为社会科学的发展心理研究 中国：《易经》《尚书》《论语》《礼记》《荀子》…… 西方：柏拉图；亚里斯多德《论灵魂》、卢梭《爱弥儿》、《爱络绮思》；歌德《维特》；狄德罗；达尔文； 普莱尔：《儿童心理》；霍尔《青少年心