5A Unit 8A camping trip互联网教案评选.docVIP

Unit 8 A camping trip教学设计 教案背景 1.面向学生：小学 学科：英语 2.课时：1 3.学生准备：野营旅行所需简单物品 教学课题 牛津小学英语 5A Unit 8 A camping trip A部分 教材分析 本课时的核心内容围绕“野营旅行”展开，通过孩子们在营地相互展示各自所带物品的情景，引出一些日常生活用品的词汇。主要围绕What do you / they / have? I/ We/You/They have…What does he/she have? He/She has…这些句型展开进一步的专项训练，是对Part B的深入与拓展。教学中，我利用多种教学手段，创设真实的情景，鼓励学生互动合作、探究学习，提高语言的交际性。同时，我结合学生的年龄和心理特点，设计了形式多样的活动来操练语言项目，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导和鼓励学生说出完整的语言内容，使学生的综合语言运用能力得到进一步提高。教学中，我还特别注重过程评价，鼓励学生在学习过程中取得的点滴进步，让他们获得成功感，增强学习的自信心，使教学与学生身心健康和谐发展。 教学方法 1.情景教学，让语言的习得走进生活。 2.注重过程评价，促进学生发展。 教学目标 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:children, hill, show, fish。 2.能用本课时所学句型: What do you / they / have? I/ We/ They have…What does he/she have? He/She has…就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握have的正确用法。 3.引导学生通过交际展示自己的物品并了解他人的物品，让他们在自主学习和合作交流中，培养英语交际的能力和互助精神，并乐于与他人分享，形成健全的人格。 教学重点 初步感知并理解课文，能运用所学语言项目进行简单日常交际。 教学难点 1.单词telescope ,blanket的正确发音及句型的恰当运用。 2.have及其第三人称单数形式has的用法。 教学准备 1.教师准备：本部分教学内容配套光盘。 2.教师准备：装满旅行用品的旅行包，形近、音近单词对比卡。 3.学生准备：野营旅行所需简单物品。 教学过程 Step1. Warm up and revision 1.Sing a song ：Free talk环节的引出埋下伏笔，使过渡更自然。另外，一首节奏明快的英语歌曲，能有效地把学生从母语思维拉到英语思维中来。） 2.Free talk (1)Make up dialogues with the students about hobbies. (2)Then , tell the students: “I have some hobbies, too. I like going camping very much. Do you want to join me ? Let’s go together! Let’s go on a camping trip .” (3)Show the title: A camping trip (自由对话环节，由师生以及生生间的互动交流，自然引出本课新授内容：带领学生一起去旅行，激发学生的学习兴趣和参与热情。) Step2. Presentation and practice 1.Show the computer screen( the picture of part one):Look ,there’s a hill and some children .What are they doing ?Let’s listen. 1)Ask the students to answer the questions: ①Where are the children? ②What are they doing? 2)Teach the new words and phrases: children(child+ren) , hill(h+ill), camping(cap→camp) site(kite→site) ,show…to… (由去旅行自然引出旅行地点的话题，并让学生通过听录音质疑，探究课文序言部分的内容，使学生自主习得语言。而由学生所熟悉的单词引出新授单词，让学生自己读出来，使他们获得“I can”的成功感和自信心，为后面的英语学习打下良好的情感基础。) 2.Ask the students :Do you want to join them ?Are you ready? Then , take out a big travelling bag. Tell the studen