第四章学习的认知加工过程之一10.20技术分析.ppt

第四章 学习的认知加工过程 第一节 注意 第二节 感觉和知觉 第三节 记忆 第四节 思维和想象 一、注意的含义及功能 二、引起和保持注意的原因和条件 三、注意的品质 一、注意的概念 （一）什么是注意 注意是心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。在注意时，不仅心理活动指向于一定的对象，而且还集中于一定的对象。 注意的对象既可以是外部世界的对象和现象，也可以是我们自己的行动、观念或内心状态。 注意并不是独立的心理过程，而是伴随其他心理过程一种的心理状态或特征。 注意是人类信息加工的一个重要成分。没有注意的参与，信息的编码、存储和提取都将是不可能的。注意是人们进行学习，获得知识，取得劳动成果的必要条件。 注意的特征 指向性（选择性）：某一时间内心理活动总是有选择地朝向特定的对象。 集中性：心理活动倾注或保持在所指向的对象上 （二）注意的功能 1．选择功能：选择那些有意义的、必要的、与当前活动相一致的对象，抑制对无关事物的反应。 2．保持功能：使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作的目的为止。 3．调节和监督的功能：可以排除来自内部或外部的干扰，控制心理活动向着既定的方向和目标进行。 （一）注意的范围（注意的广度） 指在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量。 影响因素： 1.知觉对象的特点 一般规律是，注意的对象越集中，排列得越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围就大；反之，则注意的范围就小。 2.知觉者的活动任务和知识经验 在知觉的对象相同的情况下，如果人的活动任务或知识经验不同，其注意的范围也会发生变化。 第二节 感觉和知觉 感觉 知觉的概念和种类 知觉的基本特征 知觉的影响因素 观察 （1）空间知觉：指以感觉为基础，对自身所在空间，与自身周围空间中各事物之间关系综合了解的心理历程。 形状、大小、远近（距离、深度）、方位 形状知觉、大小知觉、距离知觉、方位知觉 1.知觉的选择性 2、定势 3、期待同一事物,由于人们的期望不同,就会得到不同的知觉效果.我们所看见的，往往就是想看见的东西。 2、注意的稳定性（相反特征是注意的分散) 含义：又称持久性，指在一定事物或某项活动上，注意能持续的时间以及该段时间内的活动效率。 狭义稳定性：注意在某一事物上所维持的时间. 看电视、读一本书 广义稳定性：注意的具体对象可以变化，但注意指向活动的总方向始终不变。 查文献、设计研究方案、撰写文章。 注意分散：又称分心，注意偏离注意对象的状态。p70 影响因素： 对象本身的特点：形式多样。 主体自身的状态：年龄、心境、意志 * 3、注意的分配 含义：指一个人把自己的注意同时指向于两个以上不同的对象或活动。 注意分配的条件是，在同时进行着的两种活动中有一种活动必须是非常熟练或相当熟练的。因为熟练了的活动，人无需给予它更多的注意就能自动化地实现，而把大部分的注意集中到比较生疏的活动上。 注意分配的能力是可以通过练习而逐步形成的 * 4、注意的转移 含义：指根据新的任务，自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。不同于注意的分散。 影响因素 先前活动的影响，如，看话剧的感受 新对象的特点，如，学习转为娱乐 神经活动类型： 神经过程的灵活性 四种气质类型 * 一、感觉 含义：人脑对知觉作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 颜色、声音、气味、滋味、温度、光滑、软硬 眼、耳、鼻、舌、身（手） 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（触觉） 辣是味觉吗？ 重要性： 个体认识世界的开端 高级心理活动的基础 感觉剥夺实验 * 感觉剥夺实验 * 感觉剥夺实验 * 实验结果 1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺实验研究。 缺乏刺激的环境（每天20美元）： 没有图形知觉（让被试戴上特制的半透明的塑料眼镜） 限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖头） 听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。 实验结果 感到无聊、焦躁不安 注意力涣散，不能清晰思考，智力测试成绩下降 脑电波显示，被试的全部活动严重失调，有时甚至出现了幻觉（白日做梦）现象。 * （一）、什么是知觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 （二）、知觉的特征 知觉的基础是感觉，但并非感觉信息的简单相加； 知觉是感觉信息的整合。 客观事物 属性 形状 颜色 大小 滋味 气味 质地 重量 温度 感官 眼 舌 鼻 皮肤 脑 视觉 味觉 嗅觉 肤觉 知觉