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《职业道德·法律》主题二第三单元---《立足岗位成才》教学设计 磐安职教中心三中校区 张祖祥 【授课班级】塑料成型 【】 本单元是主题二的一个重要内容，教育学生争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为中职德育课一项极其重要的任务。 【教学目标】 ?1.认知：?2.过程与方法：.情感态度：通过、案例引导，学生逐步树立“”的。【教学重点】【教学难点】 1．以学生实际生活为出发点的理念。 2．以学生发展为本位的理念。 3．以师生平等对话为教学的理念。 【学情分析】 中职学生基础知识和生活经验比较薄弱，对理论知识缺乏一定的思考和研究，所以讲课要贴近学生，从学生的需要、能力和兴趣出发，结合学生的学习、生活经验，选取学生感兴趣的素材进行教学。 【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。 【教学】。 【教学手段】多媒体。【教学过程】导入新课“立足岗位成才”是十分必要的。 多媒体展示：阅读教材第页“”材料，并思考所反映的问题 学生：积极思考并讨论问题中展现了哪些英模人物？身处不同岗位的他们，身上体现了怎样的：思考并作答。 ：大家回答得很好！一个共同的——立足于平凡的工作岗位，以忘我的献身精神、过硬的岗位技能，做出了一番不平凡的事业。同学们，你能将你所了解的的具体事例说出来与大家一起分享吗？生：思考、交流并作答。 ?师：（评价学生的回答）那么，？？多媒体展示学习任务。学习新课 ? 1. 拥有一定的职业资格----求职及岗位成才的条件（板书） ?师：多媒体展示，引导学生思考下列问题：：思考、交流并回答。?师：（学生的回答评）?师：多媒体展示的生：观察片，思考、交流并作答。 ?师：（学生的回答评）初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）和高级技师（国家职业资格一级）?师：多媒体展示，生：思考、讨论并作答。 ?师：（学生的回答评）职业技能鉴定职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。（板书）?师：多媒体展示，生：思考、交流并作答?师：（学生的回答评）?师：多媒体展示，请学生朗读。生：朗读的内容。师：读得很好！谁能谈谈吗？ 生：思考、交流并作答。 师：（学生的回答评）顺势引导生：思考、交流并作答。 ??师：（学生的回答评）强调（板书）师：多媒体展示。引导学生思考下列问题：：思考、交流并回答。 ?师：多媒体展示引导学生赏析漫画”，结合，谈谈生：思考、讨论并作答。 ?师：（学生的回答评）并（板书）?师：多媒体展示，学生赏析漫画生：思考、交流并答。 ?师：（学生的回答评）：生：思考、交流并答。 ?师：多媒体展示教材第页生：思考、交流并答。 师：（学生的回答评）没有口水与汗水，就没有成功的泪水。【课小结】（用幻灯片）提出问题：谈一谈，通过这一节课的学习，你有什么收获和感想学生：我懂得了的涵义……。（设计意图：引导学生总结，把课堂上所得的体会和感悟转化为自己的行动。） 【布置作业】 ?“立足岗位成才”的。 【板书设计】 拥有一定的职业资格——求职成才的条件 找准差距 培养良好的职业能力—— 岗位成才的基本要求 弥补不足 养成正确的职业态度—— 岗位成才的前提 认识自我 树立远大的职业理想——岗位成才的动力 畅想未来 【教学反思】 本节课教学形式多样，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生参与教学的积极性和主动性由于做了充分准备，精心设计，师生、生生互动积极，课堂气氛活跃，达到了教学相长的效果较好地利用各种教学资源关注学生的信息反馈，较好处理了预设与生成。总之，本课好地实现了知识、能力、情感价值目标；达到了明理与导行的相互促进，教学效果好。当然，也有不足：如学生讨论和思考的时间不够；由于条件有限，教学资源利用得还不够。