胡育华语言连贯之衔接(公开课上课用)教案.docVIP

明溪一中县级公开课语文教案 连贯·语句衔接题解题指导 授课教师：胡育华 授课时间：2013年4月25日 授课班级：明溪一中高三（6）班 授课课型：高三总复习课 教学目的： 1、掌握方法并准确灵活地解答衔接类语言连贯题； 2、考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性； 3、检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力； 教学重点： 1、通过例题讨论和解析，了解衔接类试题的基本特点,?理清基本思路； 教学难点： ?1、高考《考试说明》要?求：“语言的运用简明、连贯、得体”（能力层级：D）； 教学方法：例题讨论、解析、指导；多媒体教学。 教学课时： 一课时 教学步骤： 一、课堂导入： 语句衔接题属于高考《考试说明》 “语言表达简明 连贯 得体”部分，是高考中第四大题（语言文字运用），能力层级：D。??福建高考较重视考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性；检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。 例如: 2012年福建省高考卷 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 2分 当年国语课本定位极为明确： 。 ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强横的标准答案采桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A、⑤③①④② B、⑤③④②① C、④②⑤①③ D、④②①⑤③ 例如：（2013年3月泉州市质检）根据下面的语境，补写出对话的内容。（2分） 观众：请问导演，在你拍过的影片中，你最不满意的是哪一部？ 导演： 。 主持人：是的，每个孩子都是父母的心头肉。 二、语言表达连贯题考什么？ 1、【连贯】是指连续的几句话，话题统一，句序合理，衔接自然，有呼有应。 2.保持语言连贯的三个方面是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）恰当的表达. 三、语言表达连贯题怎么考？ 1、排列语序 2、抽句复位（1） 定位选句 （2） 定句选位 3、因境补文 四、语言表达连贯题怎么答？ 1. 关键词句 2.标点层次 3. 句子结构 4. 主语一致 5. 节奏韵律 6. 伏笔照应 7.比较色彩 8. 语境氛围 9. 段内结构 10 时空顺序 五、通过例题讨论和解析，了解衔接类试题的基本特点,?理清基本思路。 1.卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明 。 Ａ.任何人和事物都各有短长（短处和长处） Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短处”） Ｃ.任何人和事物都各有千秋（长处） Ｄ.对任何的人和事物都各有所爱（偏重在感情） ★答案：B 解题思路:分析关键词 2、 而且是发现最早或说最原 始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最 先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻 辑思维。 Ａ．思维不仅是人类基本思维形式， Ｂ．因为顿悟思维是人类的基本思维形式， Ｃ．顿悟思维不仅是人类的基本思维形式， Ｄ．人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那里继承下来的， （没有关联词，也不是递进关系） ★答案：C 解题思路:抓住关联词 3、把下列语句填入文中横线处。使上下文语意连贯，只填序号。（07年全国卷18题4分） ， ，人口不过二十万， ； ， ，枕着清澈的多瑙河水， ；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。 a、面积不过八十公顷 b、这是一个古老的小城 c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 d、这是一个迷人的小城 e、却有着千年的沧桑历史 f、美得让人不忍离去 ★答案：b a e d c f 解题思路: 注意标点层次，筛选关键句 4、今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可说？我 谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死、 ， 和平可期、 ，杀人者终必覆灭。 Ａ．人民无比沉痛 志不绝 争取民主 Ｂ．人民异常悲痛 志不绝 民主有望 Ｃ．人民异常悲痛 意志坚 民主自由 Ｄ．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 ★答案：B 解题思路:剖析句子结构 5、可惜正月过去了，闰土须回家里去， 我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出 门 。 Ａ．但他父亲终于带走了他（陈述对象不一致） Ｂ．但他父亲终于把他带走了（陈述对象不一致） Ｃ．但他终于随着他父亲走了 （“随”与被动状态不符） Ｄ．但[他]终于被他父亲带走了 （省略了陈述对象“他”） ★答案：D 解题思路:把握对象（话题）一致 6、（2001年全国高考试题）依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ） （1）每逢深秋时节， ， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ④层林叠翠