第一单元第1课林黛玉进贾府技术分析.ppt

课内素材 　　曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。二百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的魅力心醉神迷。 唐代伟大诗人杜甫曾用“造化钟神秀”的诗句，来形容东岳泰山的壮美在他心中引起的惊奇。曹雪芹这个“造物主”，也只把“精华灵秀”钟钟于女 课内素材 儿，并特别多地钟于林黛玉。他所创造的林黛玉，形容娇美，聪明绝顶，坚贞纯情，才学横溢，并具有诗人的气质和独特的悲剧性格。而她的叛逆的悲剧性格，则是她生命的主旋律。她一生下来，就有“先天不足之症”；会吃饭时便吃药，而且不许哭，不能见外人。命运对她太残酷，太不公平了。少年丧母，不久又丧父，只有孤苦伶仃地长期寄居在黑暗龌龊的贾府。 相关素材 　　和林黛玉极其相似的鲁迅 一、少年亡亲，家道中落。 光绪十九年，“钦点翰林”出身的周福清，给浙江乡试主考官殷如璋，备了一万两银票疏通关节。听差徐福拦截殷如璋于苏州，递上银票之后，见没有动静，就在船下高喊一声：“收了银子，怎么也不给回条，让我回去怎么和主人交代！” ——谁知这一嗓子喊出了祸事，当时船上尚有外人，殷如璋隐瞒不过，干脆翻脸无情，周福清就此被捕入狱。 相关素材 二、无可奈何，寄人篱下。 周福清入狱之后，鲁迅兄弟也不得不走避于外婆家中，这一年，鲁迅十三岁，却过早地感受世态炎凉和人情冷暖。在皇甫庄，大舅父家人公然声称鲁迅他们是“乞食者”，明白表示他们对吃白食人的鄙视，以致鲁迅忍受不下，决定回家…… 三、思想激进，横眉冷对。 鲁迅自幼命途多舛，懂得人世辛酸以及炎凉世态，自卑与自尊相互纠缠，以至变得十分敏感，思想激进。 共性发掘 　 任何天才的诞生都离不开生长天才的土壤，任何一个人性格的形成和确立，也离不开他们的人生经历。鲁迅和林黛玉，一个是怒发冲冠的男人，一个是风露清愁的女人；一个是现实世界的文豪，一个是文学画廊的翘楚。由于生活和经历的相似形成了鲁迅和黛玉独特的个性和超出世俗的思想。 上述素材可以应用到与“个性”“性格”“经 历”“思想形成的基石”等相关的作文中。 捧读《红楼梦》，“新愁旧恨知多少”。想起大观园， 就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自 己深深地掩藏。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟 仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。”她的悲，她的倔，她的苦，似那一树孤芳自赏的白海棠，只肯环着那一塘灵动的池水，悠悠飘落。她也爱，爱那“粉堕百花洲”；她也伤，伤那“香残燕子楼”；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。 她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的坚韧！她悲叹落寞，她啼洒血痕，她知道自己的命运犹如落花，已错过了花朝。她悲叹，侬今葬花人笑痴，待到他年，又是谁将自己埋葬？沁芳闸的水，始终在流，秋流到冬、春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给贾宝玉一段伤悲，留给世人一声叹息！ (节选自高考优秀作文《犹忆书香》) 点此进入 [提示]　(1)贾母作为“老祖宗”能够用这样戏谑的话说王熙凤，不仅说明了王熙凤性格泼辣，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。 (2)这是极个性化的语言，明为称赞黛玉容貌，暗里投合贾母的心理，同时又不忘安慰迎春等嫡亲孙女，极好地表现了王熙凤圆滑的性格。 (3)这些语言表现了王熙凤既要讨好老祖宗，又欲在黛玉和众人面前显示自己在贾府的权势大。 借助语言描写分析人物的性格 解读：小说中的语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。通过分析人物的语言描写，能够准确地把握人物的性格特征。 指津：人物的语言描写表现了人物的思想境界和性格特征。借助语言描写分析人物性格特征主要从以下几个方面入手： (1)品味个性化的人物语言描写，揭示人物的思想性格。人物身份地位、年龄特征、生活经历，尤其是人物的个性特征和精神面貌，传达出人物独特的思想性格。 (2)通过分析人物在特定环境条件下的语言描写，展现人物性格特征。环境不同，心情不同，对象不同，同一人物的语言的内容与表达方式也有所不同。特定的环境能够表现出人物特定的心理状态。 (3)结合人物说话时的神态、动作等，分析人物语言描写，把握人物性格。 (4)从作品的主题、时代特点及故事情节发展方面，考虑人物语言，把握人物性格。 应用：请同学们尝试用本课所学的方法，解答后面[落实应用板块