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生物药剂学与药物动力学 课程分析 青岛大学药学院 分析内容 1. 课程性质与定位 2. 课程教材 3. 教学目标 4. 内容设计 5. 重点、难点 6. 学情分析 7. 教学方法与手段 8. 教学评价与考核方式 9. 教学效果反馈 课程性质与定位  生物药剂学与药物动力学以给药后血中药物浓度的变化为主要研究对象，通过各种数学模型的建立，定量地研究药物吸收、分布、代谢和排泄随时间的变化。 生物药剂学与药物动力学是药学本科的专业必修课程。 课程教材《生物药剂学与药物动力学》第4版，刘建平主编，人民卫生出版社。 教学目标 1. 掌握药物动力学的基本理论知识。 2. 具备从事药物代谢动力学研究的基本能力。 3. 具备设计给药方案、自主开展药物动力学研究的基本素质。 内容设计 本课程共安排教学36学时，其中理论教学24学时，实验教学12学时。 理论教学包括三个模块的内容： 1、给药模型基本理论知识 2、各种数学模型的药物动力学理论 3、药物动力学在新药研发和药物监测中的应用 实验教学包括内容： 单次及多次给药后体内血药浓度的监测及尿药法测定药动学参数 重点 1、药物动力学基本理论知识（隔室模型、非线性药物动力学、统计矩原理）。 2、药物动力学在临床药学中的应用 难点 1、药物动力学基本理论知识的实际应用 （例如：多次给药后的药物分布模型的判断） 2、血药浓度数据的统计学处理。 学情分析 1、青岛大学药学本科生高考成绩均处于山东省考生前20%，理论知识接受能力与实践操作动手能力均较强。 2、之前先修了分析化学、药理学、药剂学等基础课程，有助于学生对于生物药剂学与药物动力学内容的理解。 3、生物药剂学与药物动力学对学生今后工作具有实际指导作用，大多数学生学习兴趣浓厚。 教学方法与手段 理论教学： 1、课堂讲授为主，采用多媒体教学和板书教学手段相结合 2、课堂提问等启发式教学为辅 实验教学： 1、指导学生进行实际操作为主 2、引导学生进行实验设计为辅 教学评价与考核方式 1、对学生考核方式采用平时成绩占20%（实验考试），期末考试（闭卷）成绩占80%。 2、对教师的评教采取学生评价、督学评价、同行评议和领导听课评价相结合的方式。 3、本教研室一位老师自2010年学生评教以来，历年被评为A级课程，2014年被评为青岛大学师德标兵。 教学效果反馈 2014年秋季学期药剂学期末考试成绩分析： 表明生物药剂学与药物动力学教学效果良好，大部分学生能够较好掌握所学知识。 分数段 人数 人数百分比 90分以上 2人 7.7% 80-89分 16人 61.5% 70-79分 6人 23% 60-69分 2人 7.7% 60分以下 0人 0% 最高分 91.5分 平均分 81.6分 谢 谢！