花儿为什么这样红教学设计2.docVIP

课 题 花儿为什么这样红（第二课时） ▲导学卡 一、教学目标 ?1．掌握本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。（重点） 2．辨析说明文语言平实、准确或生动、准确的特点。 重点 ?3．解本文所介绍的科学知识；?树立关注自然、热爱科学的情?感和勇于探索的精神。? 4．养成带着问题默读课文、积极、大胆展示的习惯。 二、学习任务 （一）温故互查 1.听写词语 2. 学习说明文应从哪些方面入手呢？ （二）多层阅读 1.本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。 2．本文语言准确严密，你能从文中试举一例来分析吗??（自主找到类似的句子并分析） 例：“大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。” “大都”一词说明并不是所有的花初开时都浓艳。体现了说明文语言的准确性。 3．文章分别从里六个方面说明了花红的原因，他们的顺序能否颠倒？为什么？ 4．“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，本文以此为题目有什么好处？ （三）整理写法 ?本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。 对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。?（四）拓展延伸 “花”古诗词名句积累? ?1?.待到重阳日，还来就菊花。?唐?孟浩然《过故人庄》 2接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》 3乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。?唐?白居易《钱塘湖春行》 4人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。?唐?白居易《大林寺桃花》 5曲径通幽处，禅房花木深。?唐?常建《题破山寺后禅院》 三、学习疑点 ▲训练卡 ▲反思卡 二、知识回顾（1分钟） 提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。?三、自主学习（20分钟） 1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 读准字音（见大屏），方式：指名朗读 2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩） 3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考： （1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因） （2）本文是采用什么结构来进行说明的？ 4、分组学习，讨论并整理。 5、小组汇报交流。 6、教师总结归纳（见大屏）?四、探究学习（10分钟） 1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并?分析。 明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏） 2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 明确：生动、准确、严密（见大屏）?五、小结（2分钟） 本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。?六、课堂练习（见大屏:有关“花”的古诗词名句积累） （3分钟）（如果时间不够，则作为课外训练）?七、拓展训练（见大屏）（3分钟） ▲导学卡 四、（一）1．（1）花儿? （2）蓝花? 2．指“多彩”。因为这段文字中说到了多种颜色的花，所以这里的“红”是指“多彩”。3．前后不矛盾。第⑤句说“反射”，是因为“红、橙、黄花”生长在“阳光强烈的地方”。第⑥句说蓝花“吸收”，则是因为它生长“在树林下、草丛间阳光弱的地方”，而且在这些地方，即使是热效应大的长光波也变得“微弱”了，惟其如此，才能对蓝花的“生理作用有利”。4．分类别? 5．D （二）1．经济投资少而效果却不佳。2．C? 3．使用铀的浓度不同，因此核电站的反应是可控性的非核链式反应。4．D 5．强调核电站的反应效应与原子弹的反应效应是完全不同的，有着本质的区别。6．B7．作比较火电站 原子弹 水电站 虽投资高但经济价值大 安全系数大? 在环境保护方面别具优势