苏教国标本二年级下册数学第三单元教学设计(表格式).docVIP

教学课题 第一课时 认识分米和毫米　 教学内容 课本第8－10页的例题、想想做做第1－6题 教学目标 1．使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2．使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。 3．学会估测，提高估测能力。 教　学 重难点 认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 教学准备 学生尺、明信片 课前预习 板书设计 作业设计 教 学 过 程 一、铺引 小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米? 今天我们要继续学习关于长度单位的知识. 二、探究 1认识分米 教 学 过 程 量一量：请你用自己的学生尺量一量，你手中的长方形的长和宽各是多少？ （长方形的长和宽分别是20厘米，10厘米） 看看自己周围还有什么是10厘米或20厘米的？ 教师：（出示10厘米长的长方形的边）像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”，你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？1分米相当于多少厘米？（汇报结果：1分米 10厘米） 在米尺上数数，1米有多少分米？说说你是怎样数的，结果怎样？ 1米 10分米 2．认识毫米 今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是——毫米。 讲述：直尺上1厘米中间有一些小格，每一个小格的长度是1毫米。 你知道1厘米里有几毫米吗？用什么办法可以知道？ 用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有几毫米。 板书：1厘米 10毫米 三、巩固（想想做做） 1、你能说说他们的长度各是多少毫米吗？ 小组合作练习：每人拿出一块橡皮和一枝铅笔，先讨论量这两种东西的长度和厚度应该用什么长度单位，再独立进行测量。 2、在（ ）填上合适的长度单位 铁钉长2（ ） 床长2（ ） 大米宽2（ ） 黄瓜长2（ ） 3、三条线段哪条最长？先说说，再量。 4、量一量自己的拇指宽是几毫米。 1分米里有几毫米？你是怎样知道的？ 教后反思 教学课题 第二课时 简单的单位换算　 教学内容 课本29页的例题，想想做做 第1-5题。 教学目标 使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算； 2．学会估测，提高估测能力。 教　学 重难点 会进行简单的单位换算。 能说出换算时的思考过程。 教学准备 课前预习 板书设计 简单的单位换算 6厘米 60毫米 80厘米 （ ）分米 作业设计 教 学 过 程 一、铺引 1．说一说1分米大约有多长？1毫米大约有多长？ 2．1分米 （ ）厘米 1米 （ ）分米 1厘米 （ ）毫米 二、探究 1．出示例题1： 自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢？ 60厘米 （ ）60毫米 教 学 过 程 问：能用毫米作单位吗？ （板书：6厘米 （ ）毫米） 你是怎么想的呢？（在小组内说一说） 汇报（多人说一说）。 2．课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢？ 80厘米 （ ）分米 你是怎样想的？ 小组内讨论 3．补充练习： ① 30分米 （ ）米 40毫米 （ ）厘米 ② 30分米 （ ）米 40毫米 （ ）厘米 三、巩固练习 1．完成想想做做1。 用毫米作单位是多少毫米？ 同桌可互相看一看，后汇报。 量量这些图形中各条边长是多少厘米？ 2．完成想想做做2。 填一填书上的括号 3．完成想想做做第3题。 开火车汇报。 学生独立填写。 4．完成想想做做第4题。 5．完成想想做做第5题。 教后反思 28