《真善美的小世界》教学设计五年音乐上辽海版.doc

课 时 计 划 总第 21 节 课 题 1《真善美的小世界》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 欣赏《真善美的小世界》，感受音乐的情绪，丰富学生的情感体验，体会作品所表现的人文内涵。 教学要点 试着唱唱教材谱例②。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 学生收集一些有关“迪斯尼乐园”的文字和图片资料，以便在欣赏这首歌曲中收到良好的效果。 教学中可从感受歌曲的情绪变化入手，引出歌曲演唱形式和曲式结构。通过交流课前准备的“迪斯尼乐园”的相关资料和对这首歌曲的创作背景的介绍，促进学生对这首歌曲的理解和认识，充分感受歌曲所表达的“真善美”的人文情感。 在欣赏的过程中教师可将整首歌曲呈现给同学们，让学生随录音轻声哼唱体会歌曲的情绪和意境；借助柯达伊手势试着用和谐的声音唱一唱教材中的谱例②，感受歌曲的和声美；利用简单动作或打击乐器伴奏等艺术形式参与到歌曲的欣赏当中，提高学生对音乐的审美体验。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 感受歌曲的情绪变化，试着唱唱教材谱例②。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 歌曲为大调式，4/4拍子，结构为ABA。 A 段由四个乐句组成。每个乐句都在弱拍上起唱，由低音区向上大跳，旋律跌宕起伏，充满生气。 B段从强拍开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美，二声部合唱和谐、丰满，与第一段形成鲜明的对比，表现了儿童们对“真善美小世界”发自内心的赞颂。 第三乐段完全重复再现第一乐段，使用反复记号D. C记谱，简洁而明了。 这首歌曲表现了在迪斯尼乐园这个五光十色的小世界中，充满友谊和阳光，大家尽情享受着生活的美好和欢乐。 随录音哼唱歌曲，选用打击乐器表现歌曲的情绪变化。试着唱唱教材谱例②。 板书设计： 1《真善美的小世界》 教学反思：学生通过欣赏《真善美的小世界》，感受音乐的情绪，丰富学生的情感体验，体会作品所表现的人文内涵。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 1 -