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苏教版一年级语文上识字2教学案 本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听 年级 一 学科 语文 课型 自主探究 课时 1 课题 识字2 主备人 审核人 学习主人 学习 目标 1、学会本课7个生字，会读绿线内的生字，会读并理解由这些生字组成的词语，认识四种新笔画。 2、能正确、流利地朗读本课的词语，按顺序观察图画，能把图画描绘的事物与所学的词语联系起来。 3、通过看图和朗读，理解韵文的意思，使学生了解小学生的日常学习、生活规律，从小养成良好的学习、生活习惯。 重点 难点 1、正确、流利地朗读课文。 2、正确地书写新笔画、生字。 时间 预设 导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分 学习流程 课前预习 一、学情调查 1、每天早晨起床后你做了哪些事？ 2、下面的词语你会读吗？ 太阳 闹钟 起早 用餐 刷牙 洗脸 做操 课堂合作交流 二、学习板块（一） （一）合作探究——指导看图，学习韵文。 学习引导（1） ： 1、仔细看图，思考：图中的小朋友每天是怎样度过的？ 2、借助拼音自由认读词语。 3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读） 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词： 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 用餐 上学 升旗 做操 2、组长带读，指名认读，再个别正音。 （二）展示交流 1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。 2、多种形式读韵文。（个别展示、小组竞赛等） 三、学习板块（二） （一）合作探究——认识基本笔画，学习生字 学习引导： 1、书空4个基本笔画。 2、按笔顺描红“太、小、鸟”3个生字。 3、同桌交流：你是用什么好办法记住这些生字的？你在哪儿还看到过这几个字？ （二）展示交流 比一比，看谁写得最工整、美观。 达标检测 四、达标检测 在正确读音下“——”。 鸟（niào liào） 闹（nào lào） 脸（liǎn niǎn） 刷（shuā suā） 自我 总结 通过学习，我明白了 ，不明白的地方是 。 苏教版一年级语文上识字2教学案 本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听 年级 一 学科 语文 课型 展示提升 课时 2 课题 识字2 主备人 审核人 学习主人 学习 目标 1、有感情地朗读韵文，注意读好词语之间的停顿。 2、学会用其中的一个或几个词语说话。 3、通过看图和朗读，理解韵文的意思，使学生了解小学生的日常学习、生活规律，从小养成良好的学习、生活习惯。 重点 难点 1、正确、流利地朗读课文。 2、正确地书写新笔画、生字。 时间 预设 导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分 学习流程 课前预习 一、学情调查 1、听写词语。 2、说说早上起床后你做了些什么事？ 课堂合作交流 二、学习板块（一） （一）合作探究——熟读韵文，培养语感 学习引导 1 1、把词语连起来大声地读一读。 2、看图轻声读韵文，想一想：这组韵文与自己的生活实际有什么联系？选择一、两个词语练习说话。 3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。 4、组内交流（组长组织同学试读，评价）。 5、试着背诵韵文。 （二）展示交流 1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。 2、会背的站起来背诵。 3、“我是小百灵”，比比谁说的句子最动听。 三、学习板块（二） （一）合作探究——学写生字“下、早、牙、上” 学习引导： 1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。 2、仔细观察4个生字在田字格中的位置，在小组内说说。 3、认真看老师范写，练习描红。 4、同桌交流：你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？ （二）展示交流 比一比，看谁写得最工整、美观。 达标检测 四、达标检测 补充句子，不会写的字可以用拼音代替。 （1）早上起床，我先（ ），后（ ）。 （2）每周星期一，我们学校都要举行（ ）仪式。 自我 总结 通过学习，我知道了 ，我想说： 。