《短文两篇：黄鹤楼于园》教师用教学案.docVIP

2、短文两篇 【学习重点】 文言实虚词积累以及古人运用简洁精练的语言有层次的描写事物。 【背景知识 2、黄鹤楼命名的由来？ （费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此。） 3、黄鹤楼外观怎样？作者描写突出了它的什么特征？ 耸构巍峨，高标巃嵸。上倚河汉，下临江流；（高大） 重檐翼馆，四闼霞敞。重檐翼馆，四闼霞敞。（雄伟） 4、登上黄鹤楼能看到什么景色？给人以怎样的感受？ 坐窥井邑，俯拍云烟：“亦荆吴形胜之最也” （二）根据上述问题，为课文划分层次，并根据下文形式，小结课文。 文章介绍了黄鹤楼的 地理位置、命名由来以及雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 （三）写作手法小结： 1、为更生动地描写黄鹤楼，本文运用了哪些修辞手法？请各举一例。 （夸张，对偶，对比） 2、作者对黄鹤楼景物的描写，在描述顺序上有哪些？结合文章举例说明。 （有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚） 3、本文篇幅短小，但内涵丰富。从内容上来看，100余字包揽黄鹤楼概况，内容上有掌故，有景物，有事实，有议论，有感慨，可谓情辞并茂。从语言上来看，多用四字句，且多用对偶修辞，铺陈议论，使文章极具文采。 五、梳理巩固。 学生谈本节课的收获。 (不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)? 六、布置作业 1.背诵课文及文中加点字。2.完成三级训练相关内容。 第二课时 【预习作业】 1、《于园》选自《陶庵梦忆》作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初（时期）文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖寻梦》等。 2、给下列加点字注音： 刺（lá） 绝壑（hè） 碧窈（yǎo） 螺蛳（luósī） 奇峰绝壑（hè）　 槛外（jiàn） 深邃（ suì）　 啾唧（jiū jī） 3、对照注释及自查字典完成下列句子中的重点字翻译。自译课文一遍，读三遍，理解熟悉文章内容。 《于园》 于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺， 则门钥不得出。∥ （同“埠”，水边停船之处）（建筑园子）（有名声有地位的人）（投名帖）（就） 翻译：于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。 葆生叔同知瓜洲， 携 余往，主人处处款 之。 （做同知，任同知） （带）（我） （招待）（代“我们”） 翻译：葆生的叔父在瓜州任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。 园中无他 奇， 奇在 磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药， （其他）（奇特，特殊）（堆砌） （种植，栽植） （沿着顺着） 翻译：这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药， 人不得上，以 实奇。 后厅临大池，池中奇峰绝壑， 陡上陡下， （能够）（因为）（满满当当，没有空隙） （临近） （陡峭的山沟）（直） 翻译：人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下， 人走池底，仰视莲花反在天上。以空奇。 （空旷） 翻译：人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，因为空旷而奇特。 卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。∥ （栏杆）（盘旋，回旋） 译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺狮回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。 再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙 丛，禽鸟啾唧， （覆盖）（丛生）（细小杂碎的声音，即“叽叽喳喳”） 翻译：再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳， 如深山茂林，坐其中， 颓然 碧 窈。 （它，指水阁）（舒坦）（碧绿）（深远） 翻译：好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 瓜洲诸园亭，俱 以 假山 显， 至于园可无憾矣。 （众，各） （凭借）（显扬，有名声）（到） （心感不满） 翻译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。 4、探究性思考（写在课堂笔记本