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科学研究方法论（复习） 选择题（2分×10＝20分） 1、在科学史上首次研究了科学认识的“归纳——演绎”程序及所遵循范法的思想家是亚里士多德。 2、最早使用日记描述法的教育家是裴斯泰洛齐 。 3、历史研究法的运用中，主要通过内审法来确定文献资料本身的意义、价值和准确程度的。 4、按照假设的形成，假设可分为归纳假设和演绎假设。 5、教育实验研究中需要考虑的变量有因变量、自变量和无关变量。 6、非结构性访谈调查就是事先不预定表格，也不安固定的问题顺序去问，自由的交谈，适合于探索性研究的访谈调查 。 7、真实验中被试为随机抽样和随机分组，并且都有一个控制组。 8、研究方法的基本原则有：客观性、理论联系实际、创新性。 辨析题（8分×3＝24分） 9、控制无关变量，也叫控制变量，是指在实验中应该保持恒定的变量。它使实验者无法对所得的结果做出正确的判断和解释，泛指除自变量之外的一切可能影响研究结果，对实验可能起干扰作用的因素。无关变量对实验不是真的无关，它只是研究实验中作为自变量的不打算研究的变量。无关变量不仅仅是与实验目的无关，但它与实际结果是有关的，在一定程度上影响着实验的结果，因而在实验中需要对无关变量加以控制。 10、二次文献是指对原始文献加工整理使之系统化的检索性文献，主要包括书目、题录、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的整理和汇集。 书目、题录、索引属于二次文献。调查报告、专著属于一次文献。 11、课题论证是对选择的问题进行分析、预测和评价，目的在于避免选题中的盲目性。对课题进行论证，是研究工作的一个环节，它必须依据详实的理论，并以齐全的参考文献和具体明确的分析来支持自己关于课题的规划和主张。 课题论证大致包括以下几个方面： （1）课题选题的价值 （2）对同类研究和相关研究状况把握的准确性与全面性 （3）课题研究的基本思路及内容框架的科学性 （4）课题研究步骤、方法及手段的合理性 （5）课题研究基本条件上的可行性 12、定量研究是通过对社会事实的测量，从中发现教育规律，旨在确定它们之间的关系以及解释变化的原因，以指导教育实践。 定性研究比较注重参与者的观点，旨在解释社会的现象，关注不同的人如何理解各自生活的意义，以揭示各种教育情境的内部动力和定量研究所忽视或舍弃了的人类经验中那些特性层面。 定量研究和定性研究只是从不同的侧面，用不同的方法对同一事物进行的研究。不同的研究方法之间不应该对立，而应是互为补充的、互相支持的。 三、简答题（8分×4＝32分） 13、课题申报通常需要从下列五个方面进行论证： 1、课题选题的价值。要说明课题具有怎样的理论意义或实践价值。 2、对同类研究和相关研究状况把握的准确性与全面性。 3、课题研究的基本思路及内容框架的科学性。 4、课题研究步骤、方法及手段的合理性。 5、课题研究基本条件上的可行性。 14、取样的基本方法： 1、时间取样法 2、事件取样法 15、访谈调查的特点： 1、灵活性强 2、能够使用比较复杂的访谈提纲 3、能够获得直接可靠的信息和资料 4、不受书面语言文字的限制 5、容易进行深入调查 16、制定调查计划应该包括 ： 1、调查课题及其研究意义 2、调查范围及调查对象 3、调查的时间和地点 4、调查的具体方法 5、调查的日程安排 17、文献综述写作应该注意 ： 1、综述的文献要与研究课题直接相关，文献综述的长度视具体研究类型和要求而定。 2、要对文献之间的逻辑关系和层次关系梳理清楚，并且阐明这些文献与研究课题的关系。 3、对文献资料内容的引用要适度，不能把文献综述变成资料的引证与罗列。 4、文献综述要有结论，要能清楚地表明所考察领域的研究仍不充分，需要进一步深入研究。 18、调查问卷的结构： 1、指导语。用来说明被调查者如何正确填答问卷的一组陈述。 2、问题。问卷的核心内容。在问卷中，问题应该包括提出问题和回答问题两个部分。第一，提出问题，是有调查设计者来完成。第二，回答问题，是有被调查者完成。其中，调查者可为被调查者提供选择答案。也可以不提供选择答案，而是由被调查者自由作答。 3、结束语。根据具体情况，有的问卷后面还有结语。 四、案例分析（24分×1＝24分） 19、提示：纵向研究，横向研究的定义，优缺点比较 焦点团体访谈法 横向研究：是指在同一时间内对某一社会现象进行调查研究的一种类型。横向研究类型也有多种形式。比如时点调查，即在同一时间对较大范围内的社会现象进行研究。时序调查也可以在一段较短时间间隔内进行横向调查。 纵向研究：是指在某一段较长时间内的社会现象历史演化研究。这种研究类型至少要了解在该段时间内两个以上或多个时点的情况。纵向研究在了解第一个时点情况之后，仍需对第二个或第三个时点的社会现象进行研究。也就是说，纵向研究是从较长时间内来研