苏教版四年级第七册《习作3》介绍家乡风光风俗的一封信.docVIP

苏教版语文教材四年级上册 习作3 市中区实验小学 杜蕾 一、教学目标： 1. 能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的重点。（作前体验——情感目标） 2. 明白书信的格式。确定写信的对象。选择写作的重点，按照一定的顺序来介绍家乡。（习作实践——能力目标） 3.作后认真修改自己的习作，做到格式正确，书写端正，（写信要求书写端正，也是对收信人礼貌的表现。）语句通顺，通过习作的训练，培养学生善于观察、勤于积累的习惯，激发学生对家乡的热爱之情。（作后评改——能力、情感目标） 二、教学重难点： 重点： 1．学习例文，熟悉书信的格式。 2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的家乡。 难点： 用具体、生动的语言介绍自己家乡的风光、风俗。 三、教学评价设计： 1.评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评。 2.评价策略多元化： 引导学生收集、了解家乡的迷人风光和风俗习惯，并进行比较，确立独具特色的风光和风俗，做到重点突出，中心明确。 学习例文，熟悉书信的格式，在写作中正确运用格式。 利用多种形式，收集资料，进而在小组内或班级内交流资料，从而全面地了解家乡迷人的风光，古老的风土人情，确立自己要介绍的独具特色的风光和风俗。 学生习作草稿完成后可以让学生在小组内读给其他同学听一听，也可以选择一两位同学在班上读一读，评一评。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策