语文七年级上册第7课再塑生命的人导学案(人教版).docVIP

7 .《再塑生命的人》 一、学习目标： 知识与能力：识记重点字词，复述课文内容，感悟作者思想感情。 过程与方法：品味本文清晰朴实的语言。 情感态度价值观：让学生心灵接受一次爱的熏陶。 二、学习重难点： 体味文章语言的清晰朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 三、学习过程： （一）、自主学习内容与方法 1、熟读课文，扫清课文字词障碍。（把你能理解的词语写在下面，并运用它。） 2、感知课文内容，你读懂了课文写了几件事情，请把它写下来。 3、查找作者相关资料，把你所搜集到的资料写下来。 我的预习情况： 原因是： 组长签字： 家长签字： （二）、导入新课 （谈话导入，激起学习兴趣，引出课题、提示学习目标） 检查预习情况。 分享搜集资料。 （三）、合作探究 1、快速默读课文，感知内容，思考回答：（小组合作） ①复述课文写了哪几件事情，简洁的语言概括。 ②这几件事情表现力作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ ③读了本文，你认为安妮.莎莉文是一位怎样的老师？ 2、细读课文，问题探究。 课文说莎莉文老师重塑了海伦的生命，这个生命指的是人重新获得了生命吗？你是怎么理解“再塑生命”的，请你说一说。把你的想法写下来。 （以上环节由学生分小组合作学习、展示与分享、小结） （四）、拓展延伸 爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在，课文第三部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，请你把找出来并说说它们的含义，你也可以模仿着写句话。 （五）课堂总结 （六）当堂检测 基础训练 1．下列加黑字中注音有两处错误的一项是 　　 。 A．搓捻 cuō　niǎn 　　恍然 huǎnɡ 迁徙 xǐ 　　钥匙 yuè B．绽开 zàn 　　譬如 pì 觅食 mì 　　预兆 zhào C．截然 jié 　　繁衍 yán 喷水 pēn 　　利爪 zhuǎ D．涨红 zhànɡ 　　筑巢 cáo 遨游 ào 　　栖息 qī 2．下列句子中出现两个错别字的一项是 　　 。 A．这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。 B．我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里楞了片刻。 C．直到有一天，抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后，才克服了…… D．想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。 3．解释下列词语。 A．不求甚解：_________________________ B．油然而生：_________________________ C．不可名状：_________________________ D．冥思遐想：_________________________ 4．下列词语中全部是表心情的一项是 　　 。 A．唯恐　油然而生　悔恨莫及　企盼B．恍然　轻而易举 冥思遐想 C．愤怒　美不胜收　不求甚解　煎熬D．苦恼　不可名状　所作所为　 5．海伦·凯勒这个奇迹出现的原因是什么? __________________________________________________ 6．请阅读课文，根据海伦·凯勒对爱的理解给“爱”下一个定义。 _________________________________________________ 7、写写生活中你所感受到的“爱”，谈谈你的认识和看法，300字左右。 阅读下面一段话，回答问题。 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁东，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_________________，_____________，而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 1．这段话中有两个错别字，请找出来并加以改正。 1 错别字：______________改正：______________ 2 错别字：______________改正：______________ 2．在这段话中有一个病句，请在文中用“——”画出，并把修改后的句子写在下面。 __________________________________________ 3．根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。 __________________________________________ 4．用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。 __________________________________________ 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影认为是蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内