第一章心理学与中小学教师技术分析.pptVIP

gfhjjkkk 第一节 什么是心理学 一、心理学的研究对象 二、心理学的任务 三、心理学的领域 第一节 什么是心理学 一.心理学的研究对象 （一）心理学的研究对象 心理学（psychology）是研究心理现象及其规律的科学。 心理现象也叫心理活动，简称心理。 心理学主要研究人的心理。 （二）科学心理学诞生 自l879年德国心理学家冯特(W.Wundt) 在莱比锡大学建立第一个心理学实验室,使心理学脱离哲学成为一门独立学科。 （三）心理与行为的关系 行为是个体的反应系统。 人的心理是一种主观精神现象。这些现象具有内隐的特点，是不能直接观察到的。 心理和行为有密切的关系。各种刺激引起心理反映，心理支配行为，又通过行为表现出来。尽管我们看不到思维，但通过一些外显的行为我们就能够了解人的思维活动。 （四）个体心理与社会心理 心理学的研究对象，不仅指存在于个体身上诸如人的认知、情绪和个性等个体心理，还指个人及群体在相互交往中出现的各种社会心理或群体心理（团体心理）。 社会心理与个体心理相互作用、密切相关。社会心理离不开个体心理，它是在社会共同的生活条件和环境中产生的，是这一社会群体中个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。另一方面，社会心理作为一种重要的心理环境又影响着个体心理的形成与发展。 二.心理学的任务 1．描述将心理现象的具体事实客观地用口头或文字陈述出来。 2．解释科学的心理学不能只限于描述心理事实，而应对心理现象做出科学说明，揭示出这些现象发生的内部原因，弄清这些现象所遵循的规律，也就是搞清“为什么”。 3．预测根据已掌握的心理学原理对未来的要发生的事情进行推断和测定。 4．控制根据已掌握的心理学原理对未来的要发生的事情进行推断和测定。 三、心理学的研究领域 1.心理学的理论领域 普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学、心理测量学、人格心理学、认知心理学、变态心理学、比较心理学。 2.心理学的应用领域 教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学、工业与组织心理学、法律心理学、运动心理学、环境心理学、军事心理学、妇女心理学、语言心理学、医学心理学、护理心理学、消费心理学、广告心理学。 第二节 心理学与合格中小学教师 一、合格教师的心理素质 合格教师的条件是多方面的，如政治上的、道德上的、法律上的、心理上的等等，这里只讨论合格教师的心理素质。 （一）教师的智力素质 教师的智力是从事教育工作应具备的基本心理素质，是教师从事教育教学工作的心理基础。教师的智力素质表现在以下方面： 1.敏锐的观察力 2.丰富的想象力 3.创造性的思维能力 4.注意分配的能力 （二）教师的情感素质 1. 成熟而稳定的情感 2. 爱的情感 (1)对教育事业的热爱 (2)对学生的热爱 (3)对所教学科的热爱 （三）教师的意志素质 （1）能在深刻理解教育目的的基础上，坚定信念，自觉地去实现教育目目标； （2）具有坚持不懈、持之以恒和不断克服困难，达到预期目标的坚持性； （3）具有不失时机地做出教育判断和选择教育决策的果断性； （4）具有在复杂情况下冷静解决矛盾的沉着自制性。 （四）教师的教育教学素质 1．教师的知识结构 本体性知识、实践性知识和条件性知识。 2．教师的教育教学能力 （1）教学认知能力（2）教学设计的能力 （3）教学操作能力（4）教学监控能力 （5）教学反思能力（6）因材施教的教育能力 （7）获取信息能力（8）教育科研能力 （9）心理教育能力 （五）教师的人格素质 1. 浓厚的职业兴趣 2. 正确的动机 3. 健全的自我意识 4. 良好的性格 二.心理学有助于培养合格教师 （一）有助于教师了解中小学生的心理规律，提高教育教学质量 （二）有助于教师有效开展品德教育工作 （三）有助于教师运用心理学原理提高班级管理的能力 （四）有助于教师掌握心理健康的知识，维护学生心理健康 （五）有助于教师结合教育教学实际进行科学研究 思考题 1. 名词解释：心理学、教师心理素质、本体性知识、实践性知识、条件性知识、教学认知能力、教学设计能力、教学监控能力、教学反思能力、教育机智。 2.教师的教育教学素质有哪些？ 3.谈谈教师为什么学习心理学。 * * * * * 第一章 心理学与中小学教师 第一节 什么是心理学 第二节 心理学与合格中小学教师 思考题 * * 本章结构 * * * * * *