选修1—2第一章统计案例.docVIP

【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 选修1—2第一章 统计案例 1. 独立性检验 2. 回归分析 二. 教学目的 1. 通过统计案例，学习常见的统计方法，并能用这些方法解决一些实际问题；了解独立性检验（只要求22列联表）的基本思想、方法及初步应用。 2. 通过对典型案例的探究，进一步了解回归分析的基本思想、方法及初步应用；了解回归问题的解决思路，加深对统计推断的认识。 三. 教学重点、难点 1. 独立性检验的思想、方法及初步应用； 2. 回归分析的思想、方法及初步应用。 四. 知识分析 （一）独立性检验 1. 独立事件：一般地，对于两个事件A、B，如果有，就称事件A与B相互独立，简称A与B独立。 注意：（1）AB表示事件A，B同时发生，也可记作 （2）如果事件A与B独立，那么事件与B、与、与也独立。 2. 卡方统计量：统计中有一个非常有用的χ2统计量，它的表达式为： 注意：（1）用χ2的大小可以决定是否拒绝原来的统计假设H0（H0：），如果算出的χ2值较大，就拒绝H0，也就是拒绝“事件A与事件B无关”，从而认为它们是有关的了； （2）两个临界值：3.841与6.635。当时，有95%的把握说事件A与B有关；当时，有99%的把握说事件A与B有关；当时，认为事件A与B无关。 （3）计算公式中的几个量：表示22列联表中的有关数据，我们把这一检验问题称为22列联表的独立性检验。如课本上研究患慢性气管炎是否与吸烟有关的问题，列出22列联表如下： 患慢性气管炎（B） 未患慢性气管炎（） 合 计 吸烟（A） 不吸烟（） 合 计 （二）回归分析： 1. 回顾几个概念： （1）相关关系：当自变量取值一定时，因变量的取值带有一定的随机性的两个变量之间的关系（而函数关系是一种确定关系）。 （2）散点图：表示具有相关关系的两个变量组成一组数据，将各组数据在平面坐标系中描点，这种图形叫做散点图。 （3）回归直线方程：，a、b的估计值为 ， 其中也可进一步推导成 2. 相关系数：为了解决两个变量是否具有线性相关关系，可以进行相关性检验，在统计学中，我们通常利用检验统计量样本的相关系数来进行相关性检验，如果具有线性相关关系，我们就求出回归方程，否则求出的回归方程就毫无意义了。 对于变量x与y随机抽取到的对数据，相关系数的计算公式为： = 关于相关系数作以下几点说明： （1）具有以下性质： ，并且越接近1，线性相关程度越强；越接近于0，线性相关程度越弱。 （2）检验统计的步骤如下： ①作统计假设：x与y不具有线性相关关系； ②根据小概率0.05与在附表中查出的一个临界值； ③根据样本相关系数计算公式算出的值； ④作统计推断：如果，表明有95%把握认为x与y具有线性相关关系，如果，我们没有理由拒绝原来的假设，这时寻找回归直线的方程是毫无意义的。 【典型例题】 例1 下表是某班英语及数学成绩的分布表，已知该班有50名同学，成绩分1至5个档次，如表中所示，英语成绩为4分，数学成绩为2分的学生有5人，现设该班任意一位学生的英语成绩为m，数学成绩为n， 数 学 5 4 3 2 1 英语 5 1 3 1 0 1 4 1 0 7 5 1 3 2 1 0 9 3 2 1 b 6 0 a 1 0 0 1 1 3 （1）求m=4,n=3的概率； （2）求的条件下，n=3的概率； （3）若m=2与n=4是相互独立的，求a、b的值 解析：（1）由知英语成绩为4分，数学成绩为3分的学生有7人，而学生总数为50人， 所以 （2）且n=3，即英语成绩在3分以上（包括3分）且数学成绩为3分的学生为8人 所以 （3）由表中的已知人数为47，而班级总数为50，因此， 又m=2与n=4是相互独立的，所以 因此得 解得： 点评：根据两个事件独立的定义，判断是否独立只要看是否满足。 例2 对196个接受心脏搭桥手术的病人和196个接受血管清障手术的病人进行了3年的跟踪研究，调查他们是否又发作过心脏病，调查结果如下表所示： 又发作过心脏病 未发作心脏病 合 计 心脏搭桥手术 39 157 196 血管清障手术 29 167 196 合 计 68 324 392 试根据上述数据比较这两种手术对病人又发作心脏病的影响有没有差别。 解析：由公式得 χ2 因为1.78 3.841，所以我们没有理由说“心脏搭桥手术 ”与“又发作过心脏病”有关，可以认为病人又发作心脏病与否与其做过任何手术无关。 点评：上述结论是对所有做过心脏搭桥手术或血管清障手术的病人而言的，绝不要认为只对392个跟踪对象成立。 例3 在某医院，因为患心脏病而住院的665名男性