课堂教学设计表李拥军.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 语文 设计者 李拥军单位（学校） 安阳市内黄县马上二中 授课班级 七年级 章节名称 苏教版七年级第一单元《一面》 学时 2 学习目标 课程标准 外貌描写、 以小见大手法、记叙顺序 人物品质 本节（课）学习目标： 知识和能力:。 学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象，突出人物精神的写作手法；掌握以小见大的表现手法；了解本文的记叙顺序。 过程与方法： 通读全文，了解课文大意及作者的写作思路；通过揣摩文章的遣词造句的浓烈的感情色彩，体会作者思念和尊敬鲁迅的思想感情；通过人物速写，掌握观察人物、描写人物的一些方法。学习鲁迅先生与广大劳苦大众呼吸相通，关心培养青年，“俯首甘为孺子牛”的精神，和他与黑暗势力进行艰苦卓绝的斗争的革命意志。培养关心他人，助人为乐的优秀品质。 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1、 2、 3、 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 。1．学习这篇讲演词论证条理清晰，。理解文章的中心论点 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。自主、合作、探究的学习方式语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1、 2、 3、 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 多媒体课件 作家作品介绍 带领学生学习课文，播放PPT ，分析思考问题 检测练习题 B G. J A C E F H F 了解作者、作品 引导学生自主、合作、探究的学习方A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 2.一面环境：秋深、风大、天冷 人物：鲁迅——瘦——把整个生命献给革命???事件：赠书给“我” ——热爱劳动人民，关心进步青年 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：阅读分析式 教学过程结构： 一、导入 了解作者、背景 ↓ 课件1 ↓ 字词处理 课件3、4 ↓ 课件5--8 三、学习课文 ↓ 学习外貌 课件9---17 学生自主、合作、交流 ↓ 鲁迅对我的影响 课件18---26 ↓ 四、总结全文 课件27--28 学生活动 ↓ 五、探究活动 课件26 ↓