课时教案范例.docVIP

1 养花 主备人： 执教人： 课型： 课时编号： 教学目标： 1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫，置之不理，三年五载，循环，自生自灭，一来二去，门道，昙花，秉烛夜游，见识等。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。 4、学习作者叙事具体，清楚的方法。 教学重难点： 1、引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。 2、了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。 教具准备： 有关花卉类的图片和相关文字介绍；课件。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、预习探究 1、出示课前搜集的有关图片，指名做简要的介绍。 2、听了同学的介绍，你有什么话想说的？（这些花真是太美了！我很喜欢这些美丽的花！我也想自己种出这么美的花！） 3、有同学自己养过花的吗？你能和大家说说自己养花的过程和养花的感受吗？ 4、老舍先生因爱花而爱养花，养花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我们要学习的一篇新课文就为我们介绍了他在养花过程中的真切感受。 二、合作交流 1、用最适合自己学习的一种读书方式自读课文。 自读要求：将课文读正确，读通顺。特别注意要读准生字的音。一边读一边想，课文的每个自然段分别为我们介绍了什么内容？可以将每个自然段的中心句画下来。 2、学生按要求自渎，师巡视。 3、集体交流。 （1）指名读自己读得最好的部分。师相机纠正。 （2）指名说每个自然段介绍了什么。（我爱花，所以也爱养花。因此，我只种些好种易活的自己会奋斗的花草。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。） 三、品读体验 1、请同学们速读1-2自然段，老舍先生为什么养花？（我爱花，所以也爱养花。） 2、精读3-6自然段，体会作者的感情。 （1）默读3-6自然段，根据填空题，一边读一边体会。（出示文字投影） 养花可以（ ），这是件充满乐趣的事。 （2）学生自己体会感悟，教师在巡视中了解或指导。 （3）集体交流。 A、养花可以增长知识。从课文的第3自然段中可以看出来。如摸着了养花的一些门道…… B、养花有益身心。作者的腿不好，不能久坐，他工作一会就去看看花，调节一下，有益身心。养花可以获得真理。作者虽然在养花中经常热汗直流，腰酸腿疼，但是在这过程中懂得了劳动才能创造生活，乐趣和世界。结合四年级的时候学过的《劳动最有滋味》一文，是劳动帮助作者一家度过了艰难的岁月，一切美好的生活都要靠自己的双手去创造。 C、养花让作者和友人一起分享快乐。约朋友来赏花，赠花与人，都使作者感到十分快乐。 D、养花使作者的生活增添了色彩。花开得好作者一家都高兴，花开得不好作者就忧。菊秧被砸死后，作者全家都几天没有笑容。养花还使作者的情感更加丰富和细腻了。 师：同学们说得太好了！作者掌握了养花的门道，是为了天天照管它们，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走进自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。 3、出示“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。” （1）你是怎样理解“乐趣”一词的？ （2）在你的生活中，有哪些事给你带来过乐趣的？ （3）谁能用乐趣说一句话？ （4）齐读这句话。 四、巩固延伸 师：通过学习老舍先生的这篇文章，我们感受到生活真是有趣，就连看似简单的养花都有如此乐趣。我们感悟到：奉献和给予是一种幸福，品尝艰辛、苦涩是一种乐趣。同学们，用心去发现生活中的种种乐趣吧，去体味多姿多彩的生活吧，以一种积极乐观的人生态度去感悟生活的美好吧！ 五、布置作业 1、熟背自己喜欢的一部分。 2、小练笔（出示文字投影） 选择你喜欢的一种花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。 板书设计： 教学反思： 注：本范例只是为老师们提供课时备课的格式范例。 小学语文第十二册第一单元备课 2 标题位置在第二行，题号为阿拉伯数字，数字后空两格，字号为四号字加粗。 字号为小四，主备人、执教人、课型、课时编号后面用冒号，后面的下划线为空格6次。 小四号字加粗，顶格，后面用冒号。 小四号字，空格，序号后面用顿号。 课时号用阿拉伯数字 首行空两格，序号后面用顿号。 课型为教学策略上划分的课型，如：语文学科有精读课、识字课等。数学学科为新授课、复习课等。 标点符号要用中文格式的标点符号。