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拿什么吸引你，我的孩子 绵阳外国语学校 朱清光 一、独到的教学技巧，让学生学得快乐。 二、精妙的教学设计，让学生学得轻松。 首先，设定简单明确的教学目标。 二、精妙的教学设计，让学生学得轻松。 其次，要有简约清晰的教学思路。 《老人与海鸥》教学流程 一、读课文，从课题的角度概括文章内容。 老人精心地喂养海鸥， 海鸥悲痛地悼念老人。 《老人与海鸥》教学流程 三、学习第一部分，体会老人对海鸥的爱。 《老人与海鸥》教学流程 四、学习第二部分，体会海鸥对老人的深厚情谊。方法 同上，引导学生自主阅读，交流汇报。 《老人与海鸥》教学流程 五、揭示主题。给课题加上一组关联词，并 谈谈对课文的理解。 三、生动的教学形式，让学生学得有趣。 1、真情朗读。 三、生动的教学形式，让学生学得有趣。 《为了五美元的礼物》 质疑范例 《为了五美元的礼物》 质疑范例 《为了五美元的礼物》 质疑范例 《为了五美元的礼物》 质疑范例 三、生动的教学形式，让学生学得有趣。 3、勇当老师。 四、务实的训练方法，让学生学  得有效。 4、概括课文内容 4、概括课文内容 5、读说式理解课文： 观点—读文—解析—结论。 五、合理的资料补充，让学生学得广博。 医生越老越香 教师越老越臭 增强课堂魅力 延长教育青春 感谢您的收听！ 祝：工作顺利！ 心情愉快！ * * ——增强语文课堂魅力 提高阅读教学效益 生动的教学形式 ，让学生学得有趣 精妙的教学设计，让学生学得轻松 独到的教学技巧 ，让学生学得快乐 合理的资料补充 ，让学生学得广博 务实的训练方法 ，让学生学得扎实 说缘分 谈语文 论犯错 学课标 知序列 教师要深入研读教材和教学内容，发现那些学生真正需要的，真正有用的内容，来准确的设定目标，彻底地落实目标。 无中生有计—苦肉计—缓兵之计— 金蝉脱壳计 从课题切入 从重点段切入 从情感点切入 从故事情节切入 从人物形象切入 从训练点切入 从课文写法切入 二、浏览全文，从课题角度，给课文划分段 落层次。 1-13自然段为第一部分，写老人喂海鸥； 14-18自然段为第二部分，写海鸥悼念老人。 步骤1、老人对海鸥的爱是从哪些方面表现出来的， 请用小标题概括。 2-3自然段：喂海鸥； 4-9自然段：唤海鸥； 10-11自然段：谈海鸥。 步骤2、品读描写老人的动作、语言、神态的语句， 感受、体会、理解老人对海鸥的爱。 步骤1、海鸥对老人的爱是从哪些方面表现出来的，请 用小 标题概括。 （15：围住遗像；16：悼念老人；17：保护遗像。） 步骤2、大声朗读，弄清海鸥的行为，画出让你感动和 震动的语句，写出你的理解和感受。 步骤3：汇报交流。 因为有老人对海鸥的精心照顾，所以才出现了海鸥集体悼念老人的震撼场面。只要我们都付出爱，动物就会用加倍的情感来回报。 我们感觉不好上的课文，与其教师东引西导，上串下联，不如让学生在浓浓的情感朗读中体会作者的真意。 2、自主质疑。 课文中的要害，一般有以下几种情形：?教材的重点；结构的过渡点；文章的点睛点；作者的动情点。 浅层次的问题： 1、课文的主人公是谁？（鲁本） 2、礼物是什么？（一枚胸针） 3、礼物送给谁（他母亲） 4、从这件事情中，你明白了什么？ （鲁本对母亲的爱） 深层次的问题： 问题一：从胸针需要5美元，1条麻袋卖5美分，找齐麻袋花了300天这三个已知条件中列出2个数学算式。 5美元÷5美分=100个麻袋； 100个麻袋÷300天=0.333个麻袋 深层次的问题： 问题二：从这两个算式中你体会到了什么？ 鲁本捡麻袋花的时间之长，跨过了春夏秋冬；他每天平均找到0.33个，说明他常常空手而归。 深层次的问题： 问题三：找出文中描写鲁本辛苦找麻袋的语句，请展开想象，鲁本捡麻袋时最辛苦的一个场景。 问题四：鲁本为什么要这么吃苦为母亲买礼物，找出文中描写母亲任劳任怨的句子回答。 问题五：从前四个问题中，你感动吗？为什么？ 4、巧用竞赛。 作业法