雨点沙沙教案.docVIP

朗读与写作1第十三课《雨点沙沙》教学设计 课题 13、雨点沙沙 课型 新授 具体内容 雨点沙沙 第 课时 1课时（50分钟） 教 学 目 标 1、会认个生字， 2、理解儿歌内容，初步培养孩子的阅读理解能力 3、通过优美的朗读，在朗读中体会诗的意境和想象，培养朗读的兴趣与习惯。 教学重点 理解儿歌内容，初步培养孩子的阅读理解能力和说话能力 教学难点 体会诗的意境和想象，培养朗读的兴趣与习惯 教学方法 引导探究法 生字卡片、歌曲《小小雨点》音频、小星星等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习旧知（5分钟） 1．“摘果子”游戏复习上次课所学习的泪、谁等词语，并口头组词造句。 2、提问复习上节课的作文《一件错事》（先写在什么时间什么地点谁在哪儿做了一件错事，再写这件错事的经过，最后做了错事自己心里的感受） 二、谜语导入（3分钟） 1、谜语：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。同学们大家来猜一猜，这是什么呢？（雨） 2、刚才谜语里说的颗颗珍珠是什么呢？（雨点）谁听过下雨的时候是什么声音，谁能模仿一下？ 3、那我们今天要学的课文呢，题目就叫《雨点沙沙》，我们一起来看看。 三、初读课文，学习生字（20分钟） 1、生初读课文，圈出生字，并对照课文下方生字表标注好拼音。 2、师领读课文下方生字拼音（d-i-ǎn→diǎn、diǎn、diǎn等）。 3、圈出音节中的三拼音节（注：每天都会顺带复习一个拼音知识点） 4、师注个引导学习生字（可随机考察读音，结构、笔顺、识字方法、查字典、形近字组词等字词知识点），要求每个孩子都能用生字组词造句。 点 （上下结构四点底）例：点—雨点—雨点从天空中飘落下来。 沙 （左右结构三点水）例：沙—沙子—我最喜欢的游戏是玩沙子。 园（全包围结构口子框，区别“圆”） 例：园—花园—花园里有什么美丽的鲜花。 乐（独体字，共5笔）乐—快乐—我每天都很过得很快乐！ 张 （左右结构弓字旁，弓字旁3笔）张—张开—我们要张开嘴巴大声读书。 嘴（部首查字法，先查口部，再查13画）嘴—小嘴—我有一张可爱的小嘴。 巴（独体字，共4画，可考察笔顺）巴—嘴巴—我的嘴巴长得很像爸爸。 尾（半包围结构，尸字头）尾—尾巴—松鼠的尾巴好像一把伞。 田（独体字，共5画，可考察笔顺）田—麦田—秋天的时候，麦田变成了金黄色。 野（查字典查予部，再查7画）野—田野—田野里开放着许多鲜花。 苗（上下结构草字头，课考察记字方法）苗—禾苗—很长时间没下雨了，田里的禾苗都干死了。 向（区别“像”）向—向日葵—向日葵的花盘可以随着太阳转动。 拔（区别“拨”）拔—拔草—妈妈正在菜园里拔草。 5、给课本上的生字每个组两个词，师当面批改。 四、再读课文，品读课文内容。（15分钟） （一）生再读儿歌，回答问题，并逐句指导朗读： 1、课文中的雨点落下时发出了怎样的声音？（沙沙）指导朗读：模仿雨点落下时沙沙的声音，“沙沙”要轻读。 1、小雨点都落在了哪些地方呢？它落在这些地方时谁最高兴，为什么呢？指导朗读：读出它们开心、快乐的心情，语气要轻快。 2、小雨点落在花园时，花儿高兴地做了什么动作？你能模仿一下吗？ 3、小雨点落在鱼池里，鱼儿做了什么动作？你能模仿一下吗？ 4、小雨点落在田野里，苗儿做了什么动作？你能模仿一下吗？ （二）带动作读儿歌 全体起立，变做动作边读儿歌，加深孩子对儿歌的内容的理解 （三）带动作唱儿歌 播放歌曲《小小雨点》（歌词和课文雨点沙沙的内容一样），学生边跟着唱，边做动作，为孩子营造轻松的学习环境，增加学习的趣味性。 五、课文拓展（口语表达）（5分钟） 小雨点除了能落在这些地方还能落在哪呢？请你想象一下，会发生什么动人的事情呢？请你用自己的话说一说。（例：小雨点来到了沙漠里，看见那里除了仙人掌，没有任何植物，到处都是沙子。突然小雨点看到了一个迷路的人，那个人已经几天没有喝水了，嘴唇已经干得发白，就快要渴死了，小雨点觉得这个人真可怜，于是，它和它的伙伴们落了下来，终于这个可怜的迷路人喝到了雨水，他得救了！） 六、总结下课（2分钟） 这节课我们学习了《雨点沙沙》这篇课文，认识了点、沙等生字，组了雨点，沙子等词语，还说了很多优美的句子，更学 会了多种方法读课文，最后我们还编写了精彩的小故事，老师觉得这节课大家的收获可真多啊！下节课我们将接着来探讨如何来写关于雨的作文！ 板 书 设 计 13、雨点沙沙 点 沙 园 乐 张 嘴 巴 尾 田 野 苗 向 拔 花园 花儿乐得张嘴巴 小雨点 鱼池 鱼儿乐得摇尾巴 （沙沙沙） 田野 苗儿乐得向上爬 教 学 反 思 这一课的教学内容较多，所以没有在50分钟内完成教学任务，以后上课的时候还要把握每个环