上课15《我为少男少女们歌唱》解读.pptVIP

我们是五月的花海 用青春拥抱时代 我们是初升的太阳 用生命点燃未来 五四的火炬 唤起了民族的觉醒 壮丽的事业 激励着我们继往开来 15、我为少男少女们歌唱 何其芳 何其芳 （1912—1977） ，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于重庆万州。代表诗集有《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集有《画梦录》 《汉园集》等。 1、准确把握诗歌的停顿、节奏、重读。 2、注意朗读的语速、语调和情感。 我为少男少女们歌唱 我为／少男少女们／歌唱。 　我歌唱/早晨， 　我歌唱/希望， 　我歌唱/那些属于未来的／事物， 　我歌唱／正在生长的／力量。 　我的歌啊，你/飞吧，飞到／年轻人的／心中去找你／停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖过的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四方八面去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光。 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的忧伤， 我/重新／变得年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又/充满了梦想，充满了渴望。 1938年，诗人何其芳和好友卞之琳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。 国统区学生前往延安途中 1、诗人为什么要歌唱？ 延安新生活 在延安，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。那种快乐、充实、民主的全新生活，使诗人感到青年男女的蓬勃朝气和中国的希望。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。 1942年，诗人满怀激情，唱出了这首对新生活、新的希望、新的力量的赞美之歌。 2、齐读第一节，思考诗人歌唱了什么？它们具有怎样的共同点？ “我感到早晨、希望、未来、正在生长的东西、少男少女，这些都是吸引我们去热爱的。”（何其芳） 3、在诗的第二节，诗人要求自己的歌声“飞到年轻人的心中”。如何理解“飞到年轻人心中”？到底是什么“飞到年轻人心中”？ 4、诗人把“快乐或者好的思想”比作什么？如何理解“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过的”？ 5、诗人为少男少女们歌唱，给诗人带来了什么变化? “对于欢乐，我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁?”《欢乐》（1932） 生活是多么广阔，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。……去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多么广阔，生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。《生活是多么广阔》（1941） 我为少男少女们歌唱 我为／少男少女们／歌唱。 　我歌唱/早晨， 　我歌唱/希望， 　我歌唱/那些属于未来的／事物， 　我歌唱／正在生长的／力量。 　我的歌啊，你/飞吧，飞到／年轻人的／心中去找你／停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖过的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四方八面去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光。 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的忧伤， 我/重新／变得年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又/充满了梦想，充满了渴望。 诗歌小结 《我为少男少女们歌唱》是一首洋溢着满腔热忱的抒情诗。诗人以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，替延安的“少男少女们”唱出了一支热情奔放的青春之歌。 请仿照下列例句为你的青春书写几句诗。 青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。 青春如涛似浪，蓬勃激荡，是我们人生交响乐的伴奏。 青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。 青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。 青春是红色的，像燃烧的火焰，像初生的太阳。 寄语青春 同学们，我们风华正茂，我们英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来，就此努力吧，以无悔的青春去谱写中国的历史新篇章！ 让我们放飞我们的梦想，飞扬我们的青春吧！