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让我说声“不” 活动目标： 1、让学生学会如果有些事情自己做不到或不能做，那就大胆地说“不”。 2、学习有礼貌、清楚地表达自己的想法。 活动过程： 一、导入： 同学们，有一天小明的同桌小花让他帮着写作业，小花很难为情，你觉得他该怎么办？ 在学生的回答中相机引出课题。 二、活动体验： 1、读书中的三个例子： ① 上课同桌给他说话 ② 同学要抄你的作业 ③ 同学找你玩,但作业换没做完. 2、交流： 你认为他们谁做的对？为什么？如果是你，你以后对他们说些什么？ 3、小组内交流。 4、集体交流。 师生一起评议。 5、师相机小结：除了自己学会说不，还应该告诉对方什么该做，什么不该做。 6、你在生活中还遇到过类似的事吗？ 遇到过让你为难的事吗？ 小组内边说边演示。 7、各小组演示活动 演示完一个活动，师生一起评议。（谁做的对，谁做的不对，应该怎么说，怎样解决）。 师生建议中要告诉学生说“不”的时候，要礼貌、清楚地说出自己的想法，而且要看着对方的眼睛，表示你的决定。 三、拓展： 1、你在朋友在玩，已到了你和妈妈约定的回家时间，可是朋友还劝你再玩一会，你该怎么办？ 小组内交流做法及原因。 2、看图讲故事。 3、师总结。 学做幽默的人 活动目标： 让学生认识“幽默”，学习幽默的说法，努力做一个幽默的人。 活动过程： 一、导入 师讲了一个名人的幽默故事导入。 二、活动过程 1、同学们，你想知道我们班最幽默的人是谁吗？ 班长组织进行“我们班的幽默大师”评选活动 2、学生进行活动 如：①表演哑剧 ②说段相声 ③讲一个笑话 师生一起评议。 3、交流资料： 你知道的名人的幽默故事有哪些？你最喜欢谁的故事？是他的哪一句话打动了你？ 4、小组内交流。 5、集体交流。 师小结：幽默是一种智慧，擅长幽默的人要同时具有知识和智慧。 6、你知道怎样培养幽默感吗？ 自读书中提示语。 小组内说说你准备以后怎样做。 7、师例举几个例子，让学生说说怎样做就很幽默了？ ①几个人一起吃饭，一个不小心把舌头咬了一下，疼痛不已。这时你会说…… ②小东个子小，同学们笑他，他很苦恼，你觉得他应该怎么说。 ③两个好朋友在玩耍中不小心把同学A 的额头碰了个包，恬好你过来了，你会怎么说呢？ 以上情景小组内先讨论交流。 集体交流。 8、师总结并布置作业。 作业：把你知道的幽默的故事讲给周围人听。 学会控制情绪 活动目标： 1、让学生了解人的基本情绪。 2、通过活动让学生有控制情绪的意识，并慢慢学会控制情绪。 活动准备： 课件 活动过程： 活动一： 1、课件示林肯的照片及故事，学生边读边思考，林肯这样做对不对？为什么？ 学生回答 2、师相机引出情绪并小结：喜怒哀乐是我们每个人都有的情绪表现。其中愤怒的爆发力最强。当人被愤怒情绪控制时，很可能就会做出不理智的过后又后悔不已的事情。 3、在你身上或身边曾经发生过这样的事吗？ 4、小组内交流。 5、集体交流。 6、想想发生这些事后可能会造成什么后果？ 学生说 活动二： 1、课件出示或老师讲李明和林文的故事。 2、李明和林文吵架的原因是什么？他们的做法对吗？为什么？ 学生交流 活动三： 1、课件出示书中“合理宣泄法”和“消除愤怒有办法” 2、学生自读。 3、学做“言语暗示法”。 4、你还有其他的控制情绪的办法吗或相关的故事吗？ 小组内讨论 集体内讨论 5、你知道哪些有关控制情绪的名言吗？ 指读，领读。 6、通过今天的活动你想告诉大家什么？ 师总结。 身边的快乐 教学目标 1让学生学习在生活中寻找快乐，有寻找快乐的意识。 2培养学生保持快乐、分享快乐的意识。 活动准备： 课件 活动过程： 活动一： 1课件显示大课间活动，说说你看到了什么？ 指名说： 有玩空竹的。 有踢毽子的。 有跳绳的。 有