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一年级《看图编故事》教学设计
1、鸭弟弟学游泳
河南省濮阳油田第四小学 王春晓
教学目的：1、教会学生从整体到部分仔细观察图画，把握四要素；
2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；
3、明白学习本领时用勇敢尝试，不要害怕。
教学重点：
激发说的兴趣，明确编故事的基本四要素。
教学难点：
说话完整，表述有条理。
教学课时：1课时
教学过程：
启发谈话，激趣导入。
仔细观察，整体感知。
1、明确四要素：故事发生的时间、地点、人物以及事件。
2、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。
3、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？(要到河边游泳——不敢下河游泳——快乐地游泳)
4、整体感知形象：
这是只怎样的鸭弟弟？（游泳前胆小害怕的鸭弟弟——快乐游泳的鸭弟弟）
鸭妈妈又是什么样的妈妈？（和蔼可亲，会鼓励孩子的妈妈）
单幅观察，口述故事。
1、按照图画的顺序一幅图一幅图的指导说话：
（1）第一幅图：你看到什么？鸭妈妈会边走边说什么？
（图意：早上，“一二一，左右左！”三只小鸭子跟着鸭妈妈来到河边学游泳。）
（2）第二幅图：你看到什么？哥哥姐姐游得怎么样？小鸭子在干什么？妈妈会说些什么？（图意：哥哥、姐姐高兴地跳下水，而鸭弟弟不敢，抱着妈妈害怕得哭了，妈妈鼓励他说：“孩子，别害怕！鸭子游泳是我们天生的本领，有妈妈在，勇敢地下去吧！”）
（3）第三幅图：你又看到了什么？（图意：经过妈妈的鼓励，鸭弟弟勇敢地跳下水，和哥哥姐姐一起快乐地游泳，妈妈笑了。）
2、连起三幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。
（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子自由说）
3、从这个故事中，对你有没有什么启发？明确道理。
四、小结，激趣表扬。
师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想象力太丰富啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！（给自己鼓掌）
其实看图编故事并不难，只要我们细心观察，把画面内容讲清楚，说完整的话，老师相信你们编的故事一定一次比一次更精彩！
作业：
回家把《鸭弟弟学游泳》讲给爸爸妈妈听。
自编故事《荡秋千》
板书设计：
看图编故事
仔细观察 展开想象
2、大树倒了
教学目标：
1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。
2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
3、教育学生要主动帮助别人，为大家服务。
教学重点：
抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。
教学难点：
引导学生大胆而合理的想象。
教学课时：1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？
二、仔细观察，整体感知：
1、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。
2、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？
(发现树倒——想办法移树——大象帮忙——大树移开)
4、整体感知形象：
这是只怎样的小狗？（发现树倒在路中想办法，热心的小狗）
这是只怎样的大象？（有劲的大象，助人为乐的大象）
三、单幅观察，口述故事：
1、按照图画的顺序一幅图一幅图地指导说话：
（1）第一幅图：你看到什么？大树倒了倒在哪了？
（图意：一天，小狗鲁鲁高兴地吹着口哨大步向前走，走着走着发现前面有棵树倒在了路中间。）
（2）第二幅图：小狗鲁鲁在想什么？
（图意：小狗想：“哎呀，不好！这棵树倒在大路中间，人们走路多不方便，得想办法移开啊！”）
（3）第三幅图：谁来了？大象怎么把大树移开的？
（图意：大象东东来了，小狗给他说了自己的想法，大象东东用长鼻子卷起大树，移到了路边。）
（4）第四幅图：大树移开了，路通了，他俩怎么样？
（图意：大树移开了，道路畅通无阻，小狗不住地夸：“东东，你真棒！不愧是大力士！”大象东东也笑着说：“多亏你发现了，你也很热心啊！”）
2、连起四幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。
（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子，自由说）
3、从这个故事中，对你有没有什么启发？
四、小结，激趣表扬。
五、作业：
1、回家讲给爸爸妈妈听。
2、自编故事《小老鼠吃西瓜》。
3、树叶船
教学目标：
1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。
2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
3、教育学生遇到危险时要动脑筋想办法。
教学重点：
抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。
教学难点：
引导学生大胆而合理的想象。
教学课时：1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
你见过小蚂蚁吗？说说你对蚂蚁的印象。
二、仔细观察，整体感知：
1、看图编故事时，我们要一看 先说。
这次看图编
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