乌鸦喝水1.docVIP

课题 乌鸦喝水（第一课时） 教学目标 基础知识与基本技能 1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 过程与方法 通过识 情感态度与价值观 鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。 教学重点 　 教学难点 　 正确、流利地朗读课文。 教学方法 教法 情景教学法 问答法 学法 活动法 教学准备 　生字卡片 1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。 2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来 学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？ 二、初读课文，整体感知 1．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。 2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。 三、朗读课文，巩固生字 1．个别读，齐读全文。 2．出示生字卡片，学生开火车读我会认得生字。 教师领读，抽取个别学生领读 。 3.生字宝宝，跳回了课文中，请大家找到他们，和他们打招呼。通读课文 提问：1.乌鸦为什么找水喝？2.找到水没？学生带问题通读课文。在课文中找答案。 4．提问：1.乌鸦找到水没？-它能喝到水吗？-怎么办？-结果？ 引导学生叙述课文，找到答案。 5.这篇课文，同学们明白了什么道理？ 引导学生，困难面前想办法。 6．黑板田子格老师注拼音，学生说生字笔画。重点生字：可、办、找，（红色粉笔描红，学生在课本田字格书写） 7. 教师领读生字和学生一起书空笔画 四、读通课文 五、结束语。 （希望同学们，都像这只乌鸦一样，遇到困难，想办法动脑筋） 板 书 设 计 19.乌鸦喝水 口渴了 找水喝 找到水 喝不着 想办法 喝着水 困难面前，动脑筋想办法 教 学 反 思